新聞報道類閱讀的概念：

閱讀理解的選材明顯地呈現出關注實際生活的趨勢，這種趨勢與當前基礎教育改革的目標是一致的，而中學生學習語言的根本目標與基礎教育學會求知，學會做事，學會合作，學會做人的目標是一致的，真實新穎的選材對基礎英語教學課程改革具有重要的反作用。

新聞報道類閱讀理解技巧點撥：

新聞報道類類文章有一共同特點，即都是由標題（Headline）、導語（Lead）、主體（Mainbody）、背景（Background）和結尾（End）五部分構成。標題是新聞報道中心思想高度而又精辟的概括；導語位于新聞報道的首段，高度概括新聞事實；主體則對導語概括的新聞事實進行詳細敘述；新聞背景是指新聞事實之外，對新聞事實或新聞事實的某個部分進行解釋或補充的材料；結尾往往是新聞事件的結果或動態(tài)展望，也是中心思想的概括并常常與新聞導語相呼應。
新聞報道中的導語非常重要，它位于文章的第一段，通過它點出新聞的主題，五個W和一個H(When,Where,Who,What,Why和How)通常是構成一則完整消息不可缺少的要素。文章往往呈現出“倒金字塔”的特征，因此讀懂首句或首段至關重要。
另外，從句的使用也是此類文章的一大語言特色，因為從句信息量大，適合新聞報道的要求。此外，大量的副詞和插入語的使用也是此類文章的特點。為使文章更客觀、更具信服力，常用The study said…, Scientists believe that…Experts said…, It's reported that…, According to the survey…等語言。同事在閱讀過程中，我們要對材料所提供信息如when, where, who, how, why等進行提問，將信息迅速提煉出來。

新聞報道類閱讀應試策略：

【命題趨勢】
閱讀理解的選材明顯地呈現出關注實際生活的趨勢，這種趨勢與當前基礎教育改革的目標是一致的，而中學生學習語言的根本目標與基礎教育學會求知，學會做事，學會合作，學會做人的目標是一致的，真實新穎的選材對基礎英語教學課程改革具有重要的反作用。時文報道就在文章中體現了這一要求。主要表現在以下幾個方面：
1、反映海內外事件，文章結構嚴謹，內容貼近生活，用現代英語反映現代生活。
2、如果是新聞報道，都有比較固定的寫作格式，如文首通常有報道的地點或時間，第一句話常常是文章的導語，有助于了解文章的大致內容和主題。
3、如果是新聞報道則是記敘文，有地點、時間、人物、事物等要素。
4、有許多大量反映當代社會變化的新詞匯和表達方式。
5、命題既重細節(jié)，又重推理和主旨。
6、大背景中的小事件，大事件中的小插曲往往是選材的熱點。
【應試對策】
1、在平時學習中，關注生活，閱讀新聞報道和廣告類文章、把閱讀時事文章作為學習英語的重要途徑。
2、了解新的詞匯和表達方式。如：tsunami海嘯，MP3players(MP3)播放器，well_offsociety小康社會等。
3、抓住文章主題，準確捕捉細節(jié)和內涵，進行合理的推理。
4、品味新聞的標題，聯系平時所積累的知識，為了解材料大意作鋪墊。
5、了解新聞報道的特殊規(guī)律，其內容和多含何人、何地、何事、何時等，閱讀時要抓住新聞的這一主要特點去理解判斷。
6、要注意文中以黑體、大寫、下劃線等方式加以提示的文字，因為這很有可能是材料的核心或至少是一部分內容的概括。

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