面對(duì)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),每一位教育教學(xué)工作者都面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn).許多教師,特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師受傳統(tǒng)教育的影響,“穿新鞋走老路”.下面筆者就初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)談幾點(diǎn)膚淺的看法.

　　一、加強(qiáng)思想教育。

　　現(xiàn)在的初中學(xué)生身心急劇變化,是易產(chǎn)生心理與行為問(wèn)題的階段,很多學(xué)生是獨(dú)生子女,性格孤僻、冷漠、逆反情緒嚴(yán)重.國(guó)務(wù)院在《深化教育改革?全面推進(jìn)素質(zhì)教育》中指出:“改進(jìn)德育工作的方式,寓德育于各科教學(xué)之中.”落實(shí)黨的教育方針,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想教育,提高學(xué)生的思想素質(zhì)是每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù).

　　(一)在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。1.介紹我國(guó)數(shù)學(xué)史上的光輝成就。比如:祖沖之對(duì)圓周率的研究;《墨經(jīng)》對(duì)圓的描述;《九章算術(shù)》的出現(xiàn)等等。說(shuō)明我國(guó)古代數(shù)學(xué)處于世界領(lǐng)先地位,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2.通過(guò)例題的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。比如在學(xué)習(xí)《解直角三角形的應(yīng)用舉例》一節(jié)時(shí)，多舉一些軍事的例題，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用時(shí)，多舉一些我國(guó)糧食生產(chǎn)發(fā)電量貿(mào)易額國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)率以及技術(shù)改進(jìn)等例題，使學(xué)生多了解社會(huì)、多了解國(guó)情,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,為祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)而奮斗,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí).

　　(二)在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。1.數(shù)學(xué)這門(mén)課最突出的特點(diǎn)是:事物的內(nèi)在規(guī)律的真實(shí)性必須用邏輯的方式來(lái)證明。每道題目的解答與證明必須言之有理,言之有據(jù)。格式要規(guī)范、語(yǔ)言要精練。教師可以用這些培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)和追求真理的決心。3.身教比言教更有影響力。教師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、整潔大方的儀表、正直的為人、寬闊的胸懷等等也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、熱情、光明磊落的個(gè)性。

　�。ㄈ�）在數(shù)學(xué)課中給予學(xué)生人文關(guān)懷。現(xiàn)在的初中生，思想活躍、視野開(kāi)闊、興趣廣泛，但是，大多數(shù)是獨(dú)生子女,不少學(xué)生有厭學(xué)、孤獨(dú)、逆反、冷漠。教師要有廣闊的胸懷，給學(xué)生人文的關(guān)愛(ài)，用心中的陽(yáng)光溫暖學(xué)生，用微笑感染學(xué)生。偏愛(ài)后進(jìn)生、厚愛(ài)特殊生、博愛(ài)中等生、嚴(yán)愛(ài)高材生。少批評(píng)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。

　　二、重視能力培養(yǎng)。

　　素質(zhì)教育是要把過(guò)去傳統(tǒng)的單純書(shū)本知識(shí)傳授中解放出來(lái)，把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

　　(一)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中教師不再是課堂的主宰，只是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的引導(dǎo)。1.使學(xué)生明白:具備一定的自學(xué)能力,等于有了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。2.自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)該循序漸進(jìn)。3.看書(shū)時(shí)應(yīng)做到“三到”：眼到、心到、手到。要仔細(xì)思考、推敲、，體會(huì)概念的含義和例題的技巧、方法。對(duì)不理解的地方要用筆標(biāo)明記號(hào)，以便老師釋疑�？赐陼�(shū)后要做一定的練習(xí)，看是否有困難。4.七、八年級(jí)的學(xué)生理解能力比較差，要使學(xué)生明確目標(biāo)，然后擬一個(gè)提綱引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，老師在教學(xué)過(guò)程中只要“畫(huà)龍點(diǎn)睛”便可以收到良好的效果。

　　(二)理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力.我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了運(yùn)用知識(shí)去征服自然和改造自然.知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,我們又可以運(yùn)用知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng).在學(xué)習(xí)《解直角三角形》(九上第四章)后組織學(xué)生用皮尺測(cè)量一點(diǎn)到旗桿的距離,再用測(cè)角器測(cè)出該點(diǎn)到旗桿頂端的仰角,用三角函數(shù)計(jì)算旗桿的高度.學(xué)習(xí)《勾股定理》后,布置學(xué)生測(cè)量自己課桌的一組鄰邊與對(duì)角線(xiàn),利用勾股定理判斷其角是否是直角。學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)初步》后，組織學(xué)生考察某商店出售各種碼子的運(yùn)動(dòng)鞋的數(shù)目，作好記錄，求出眾數(shù)。理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)而有用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生思維能力主要包括：培養(yǎng)學(xué)生逆向思維、創(chuàng)造思維、發(fā)散思維等。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的作用，發(fā)展民主和諧的與活躍的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)�！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見(jiàn)解，用幾種方法去證明同一道幾何題目，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納、總結(jié)、探討、爭(zhēng)論提高學(xué)生思維的靈敏性、深廣性、全面性。

　　總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，按照教學(xué)大綱的要求努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)和能力素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把素質(zhì)教育全面推向新的發(fā)展階段。

　　來(lái)源：233網(wǎng)校論文中心，作者：黎貴敖

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/307717.html

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