面對應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,面對新課程標準,每一位教育教學工作者都面臨嚴峻的考驗.許多教師,特別是偏遠山區(qū)的教師受傳統(tǒng)教育的影響,“穿新鞋走老路”.下面筆者就初中數(shù)學教育教學談幾點膚淺的看法.
一、加強思想教育。
現(xiàn)在的初中學生身心急劇變化,是易產(chǎn)生心理與行為問題的階段,很多學生是獨生子女,性格孤僻、冷漠、逆反情緒嚴重.國務院在《深化教育改革?全面推進素質(zhì)教育》中指出:“改進德育工作的方式,寓德育于各科教學之中.”落實黨的教育方針,在數(shù)學教學中滲透思想教育,提高學生的思想素質(zhì)是每一位教師義不容辭的責任和義務.
(一)在數(shù)學課中進行愛國主義教育。1.介紹我國數(shù)學史上的光輝成就。比如:祖沖之對圓周率的研究;《墨經(jīng)》對圓的描述;《九章算術(shù)》的出現(xiàn)等等。說明我國古代數(shù)學處于世界領(lǐng)先地位,增強學生的民族自豪感。2.通過例題的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生的自信心和激發(fā)學生的愛國熱情。比如在學習《解直角三角形的應用舉例》一節(jié)時，多舉一些軍事的例題，鼓勵學生努力學習科學文化知識，將來保衛(wèi)祖國多做貢獻。在學習方程的應用時，多舉一些我國糧食生產(chǎn)發(fā)電量貿(mào)易額國民生產(chǎn)總值的增長率以及技術(shù)改進等例題，使學生多了解社會、多了解國情,樹立遠大的理想,為祖國的繁榮與富強而奮斗,努力學習科學文化知識.
(二)在數(shù)學課中培養(yǎng)學生良好的品格。1.數(shù)學這門課最突出的特點是:事物的內(nèi)在規(guī)律的真實性必須用邏輯的方式來證明。每道題目的解答與證明必須言之有理,言之有據(jù)。格式要規(guī)范、語言要精練。教師可以用這些培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，嚴謹治學的作風和追求真理的決心。3.身教比言教更有影響力。教師風趣幽默的語言、整潔大方的儀表、正直的為人、寬闊的胸懷等等也會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于培養(yǎng)學生樂觀、熱情、光明磊落的個性。
�。ㄈ┰跀�(shù)學課中給予學生人文關(guān)懷�，F(xiàn)在的初中生，思想活躍、視野開闊、興趣廣泛，但是，大多數(shù)是獨生子女,不少學生有厭學、孤獨、逆反、冷漠。教師要有廣闊的胸懷，給學生人文的關(guān)愛，用心中的陽光溫暖學生，用微笑感染學生。偏愛后進生、厚愛特殊生、博愛中等生、嚴愛高材生。少批評，多鼓勵、多表揚。
二、重視能力培養(yǎng)。
素質(zhì)教育是要把過去傳統(tǒng)的單純書本知識傳授中解放出來，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合起來。
(一)培養(yǎng)學生的自學能力。在教學過程中教師不再是課堂的主宰，只是學生學習知識的引導者，學生才是課堂的主體，教師一定要加強學生自學能力的引導。1.使學生明白:具備一定的自學能力,等于有了一把打開知識寶庫的金鑰匙。2.自學能力的培養(yǎng)應該循序漸進。3.看書時應做到“三到”：眼到、心到、手到。要仔細思考、推敲、，體會概念的含義和例題的技巧、方法。對不理解的地方要用筆標明記號，以便老師釋疑。看完書后要做一定的練習，看是否有困難。4.七、八年級的學生理解能力比較差，要使學生明確目標，然后擬一個提綱引導學生自學。學生有了一定的自學能力，老師在教學過程中只要“畫龍點睛”便可以收到良好的效果。
(二)理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生運用知識的能力.我們學習知識的目的是為了運用知識去征服自然和改造自然.知識來源于實踐,我們又可以運用知識去指導實踐活動.在學習《解直角三角形》(九上第四章)后組織學生用皮尺測量一點到旗桿的距離,再用測角器測出該點到旗桿頂端的仰角,用三角函數(shù)計算旗桿的高度.學習《勾股定理》后,布置學生測量自己課桌的一組鄰邊與對角線,利用勾股定理判斷其角是否是直角。學習《統(tǒng)計初步》后，組織學生考察某商店出售各種碼子的運動鞋的數(shù)目，作好記錄，求出眾數(shù)。理論聯(lián)系實踐，使學生覺得學而有用，增強學習動機，培養(yǎng)了學生運用知識的能力。
（三）培養(yǎng)學生的思維能力。培養(yǎng)學生思維能力主要包括：培養(yǎng)學生逆向思維、創(chuàng)造思維、發(fā)散思維等。在課堂上要充分發(fā)揮學生是主體，教師是主導的作用，發(fā)展民主和諧的與活躍的課堂氣氛，鼓勵學生質(zhì)疑、提問�！靶∫蓜t小進，大疑則大進”鼓勵學生提出不同的見解，用幾種方法去證明同一道幾何題目，通過實驗、觀察、分析、歸納、總結(jié)、探討、爭論提高學生思維的靈敏性、深廣性、全面性。
總之，在數(shù)學教學過程中應結(jié)合實際情況，按照教學大綱的要求努力提高學生的思想素質(zhì)和能力素質(zhì)，調(diào)動學生的積極性和主動性，把素質(zhì)教育全面推向新的發(fā)展階段。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：黎貴敖
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