語音是英語聽力考試的基礎，很多考生英語語音卻不理想，不僅阻礙了口語的提高，而且影響了聽力。比如，很多華南地區(qū)的考生受到方言的影響，不能夠正確區(qū)分“n”和“l”兩個音素 高中化學，在聽力考試時很容易產(chǎn)生歧義。因此他建議同學們在的指導下，逐一突破英語中的全部音素。
詞語是聽力考試的核心，正確把握聽力材料中的詞語的含義，是順利解答聽力的前提。相比全國統(tǒng)考的英語，“英語ii”考試對考生的詞匯要求更高，聽力材料中充斥著大量英語課本中不曾出現(xiàn)的、考生不熟悉的單詞。因此，他建議同學們要有針對性地總結(jié)和聽力考試中頻繁出現(xiàn)的詞語。
句子是聽力考試的難點，一些句型結(jié)構(gòu)復雜、難度較大的句子，不僅對學生“聽”的水平提出了很高的要求，而且對考生的理解和反應速度也帶來了較大的挑戰(zhàn)。因此，他建議同學們在日常中總結(jié)聽力考試中復雜句的類型，把握相應，逐一突破。
“英語ii”考試中，每一段聽力對話，都和日常生活中的某個生活特定生活場景相對應。如果考生對某個場景非常了解，聽力考試中就很快能夠?qū)⑺爟?nèi)容與生活中的具體場景結(jié)合起來。因此，他建議同學們經(jīng)常總結(jié)聽力常見場景以及各個場景中出現(xiàn)的標志性詞語。
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