一．
關(guān)于社科文閱讀三大技巧
l
咬文嚼字。
語文單選如同數(shù)學(xué)題，要高度精確，一字之差，可能面目全非。
l
分點(diǎn)判斷。
一個(gè)選項(xiàng)不會(huì)處處錯(cuò)誤，而常是一個(gè)詞甚至是一個(gè)字或者是某個(gè)邏輯關(guān)系與文本不符。
l
冷靜比對(duì)。
選項(xiàng)到底說得是什么，原文到底是怎么表述的，細(xì)加比較。
二．
文言文訓(xùn)練三個(gè)要點(diǎn)
l
一是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞就是翻譯中的得分點(diǎn)。通假字、活用詞、古今異義詞、偏義復(fù)詞、多義實(shí)詞、常見虛詞。
（
1
）積累實(shí)詞，多多益善。
（
2
）積累虛詞，種類全面。
l
二是特殊句�，F(xiàn)代漢語怎么說，句式就怎么調(diào)。
l
三是做直譯。
（
1
）標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。
（
2
）質(zhì)量：大量翻譯，量化評(píng)價(jià)。
三．
詩(shī)歌欣賞兩大考查角度
（
1
）考查思想情感
。表達(dá)什么主旨，什么情感。
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五大母題：
★仕途坎坷
★建功立業(yè)
★相思愁苦
★光陰流逝
★歸隱山水
（
2
）考查四方面表達(dá)形式（表達(dá)技巧）。
l
抒情方式：直抒胸臆，間接抒情（借景抒情、托物言志）
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修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、對(duì)比、用典等
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表現(xiàn)手法：賦、比、興，記敘、描寫（細(xì)節(jié)）、抒情、議論，以動(dòng)寫靜（襯托），景與情，虛實(shí)結(jié)合（相生），小中見大，點(diǎn)面結(jié)合，想象聯(lián)想，象征寄托，欲揚(yáng)先抑，卒章顯志等
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表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）
四．
現(xiàn)代文閱讀的三大步驟
（
1
）通讀全文，抓住筋骨，把握中心，統(tǒng)率全文。
（
2
）細(xì)讀題干，定向閱讀，精讀局部，分點(diǎn)篩選。
（
3
）以旨統(tǒng)篇，以篇統(tǒng)段，以篇統(tǒng)句，以句統(tǒng)詞。
五．
現(xiàn)代文閱讀六大技巧：
（
1
）尋找答案。緊扣文本，答案就在文中。
（
2
）主旨統(tǒng)管。主旨統(tǒng)率一切詞、語、段。
（
3
）答其所問�；卮鹈}人真正想要的答案。
（
4
）表述規(guī)范。用文學(xué)欣賞語的風(fēng)格來答題。
（
5
）分層分點(diǎn)�？v向分層，橫向分點(diǎn)，條理表述，字不在多，點(diǎn)要全面。
（
6
）利用注解。標(biāo)題、副標(biāo)題、作者、尾注甚至題干，都可能是答題線索，試卷上無廢字。
六．
語言運(yùn)用題的四種意識(shí)
（
1
）限定意識(shí)。
認(rèn)真審題，語用題是命題嚴(yán)格限定下的創(chuàng)造。
（
2
）段意意識(shí)。每一個(gè)語用表達(dá)段，都必須通過特定的表達(dá)形式，表達(dá)出一個(gè)鮮明的中心段意。
（
3
）語境意識(shí)。語言表達(dá)必須符合所提供的有限制作用的語境。
（
4
）表達(dá)意識(shí)。要注意表達(dá)的整體效果。
七．
三大類作文形式
（
1
）命題作文。給定標(biāo)題，標(biāo)題就是立意的限制。
（
2
）話題作文。給定話題，話題核心詞即立意的限制，文章可以不理睬話題前面所引的話題材料。
（
3
）材料作文。給一則或幾則材料（文字或圖畫），材料的合理解讀即立意的限制，文章必須要從所給定的材料出發(fā)。（自
2006
開始進(jìn)入所謂的“新材料作文”時(shí)期）
八．
話題作文與材料作文的區(qū)別
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話題作文和材料作文的主要區(qū)別在于在寫作過程中材料的作用以及所寫文章對(duì)材料的處理上面。
l
話題作文所提供的材料
只是寫作的引子，是寫作的由頭。它對(duì)作文的主旨沒有限制作用，所寫作文只要在話題的范圍內(nèi)即可。
話題
作文更注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)所提供的材
料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了。
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材料作文所提供材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫作者必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡(jiǎn)單的說材料的主旨就是你要寫的議論文的論點(diǎn)，你所寫的記敘文的中心思想，尤其是寫議論文時(shí)，對(duì)所給的材料還要
“
非用不可
”
。材料作文一旦脫離了材料或偏離較大，就是嚴(yán)重的跑題。
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1991
命題作文示例：某班開辯論會(huì)
,
一方觀點(diǎn)是
“
近墨者黑
”,
一方觀點(diǎn)是
“
近墨者未必黑
”,
請(qǐng)你選定一方，寫一篇發(fā)言稿，參加辯論。請(qǐng)從
“
近墨者黑
/
近墨者未必黑
”
二者選定一個(gè)為題，把不選的劃去。
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05
高考話題作文形式示例：有一次，有人問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：
“
您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？
”
不料玻爾卻回答說：
“
因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢。
”
聽到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以
“
出人意料和情理之中
”
為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于
800
字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
.
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06
高考材料作文形式示例：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于
800
字的文章。（
60
分）
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將
一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好好啊？于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。
一天烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：
“
這是一只忘記自己叫什么的鳥。
”
孩子摸著的羽毛說：
“
它也很可愛啊！
”
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/390135.html
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