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實(shí)用類文本閱讀指導(dǎo):傳記

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中閱讀指導(dǎo) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
傳記 一、傳記的含義 傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),傳記可分為不同的類別。 從敘述人稱看,傳記可分為自傳和他傳,前者是作者自己撰寫的,后 傳記
一、傳記的含義
傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),傳記可分為不同的類別。
從敘述人稱看,傳記可分為自傳和他傳,前者是作者自己撰寫的,后者是他人撰寫的。
根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短,傳記可分為大傳和小傳。
從創(chuàng)作方法看,傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看,一般的傳記以記敘為主,還有一類傳記則記敘與評(píng)論各半,叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)成。“
傳中有評(píng),評(píng)中有傳,評(píng)傳結(jié)合”
是其特點(diǎn)。“
傳要真實(shí),評(píng)要中地”
是評(píng)傳寫作的基本要求。
二、傳記的特征
胡適對(duì)傳記的寫作原則和要求:一是應(yīng)該做到“
紀(jì)實(shí)傳真”
。二是要有“
寫生傳神的手筆”
。
(1
)真實(shí)性
傳記是用來(lái)記敘人物生平事跡的文章,真實(shí)性是傳記的第一特征。我們所說(shuō)的傳記,敘寫的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人,有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范同等。寫傳記不允許任意虛構(gòu)。
(2
)生動(dòng)性
傳記又不同于一般的枯燥的歷史記錄,除了真實(shí)記錄外,還必須有感人的力量。傳記是寫人的,有人的生命、經(jīng)歷、情感在內(nèi);而一旦通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接,就傾注叮愛(ài)憎的情感,需要用藝術(shù)的丹彩加以表現(xiàn),以達(dá)到傳神的目的。
根據(jù)課標(biāo)的要求,閱讀傳記,要理清作品陳述的基本事實(shí),區(qū)分出作者評(píng)論的成分,分析作者評(píng)論與基本事實(shí)之間的關(guān)系,能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)提出自己的看法。
三、閱讀要求
(一)傳記考查的切入角度
1
、寫什么?
(1
)理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。
(2
)理清作品陳述的基本事實(shí),把握傳主的人生經(jīng)歷;
(3
)把握傳主的形象,概括傳主的精神品質(zhì)。
2
、怎么寫和為什么這樣寫?
分析傳記的語(yǔ)言特色,理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果(作用)。
3
、探究——
探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神,能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。
(二)傳記閱讀具體內(nèi)容
根據(jù)傳記的文體特點(diǎn)和新課標(biāo),在閱讀傳記時(shí),除了完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外,要注意以上五點(diǎn)。傳記的閱讀的一般規(guī)律是:
1
.理清作品陳述的基本事實(shí),把握傳主的人生經(jīng)歷。
2
.分析傳主的性格、情感,把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。
3
.理解作者的評(píng)論、思想,分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。
4
.通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式,了解作者這樣處理的意圖。
5
.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神,能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/452502.html

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