原創(chuàng)
]
高考語(yǔ)文試題類(lèi)型及應(yīng)試策略
（邢臺(tái)二中
方毅）
綱要說(shuō)明：
1
、依照最新的《考綱》和2007
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文19
份不同試卷的形式、內(nèi)容，編撰此文。此文適用于高中各級(jí)。
2
、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循“腳踏實(shí)地、舉一反三、溫故知新”的思路，抓基礎(chǔ)，抓方法，重積累，重能力，完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
3
、
注意處理好“課本”與“課外” 關(guān)系，把課本中學(xué)到的知識(shí)、技能靈活遷移出來(lái)，避免高考備考不注重課文、不注重積累的弊端。
4
、
注意
平時(shí)真正以“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”作為指導(dǎo)思想進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。
第Ⅰ卷選擇題部分
（全國(guó)卷30
分 每小題3
分）
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)題
（全國(guó)卷設(shè)四小題 ，每小題3
分）
設(shè)題范圍：字音 字形
近義詞同音詞的辨析
成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用病句的辨析
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等。
1
字音
:
多音字 形聲字 單音字
（1
）
掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，
把字放到一定的語(yǔ)境中與詞義聯(lián)系起來(lái)。
（2
）注意語(yǔ)體[
口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)]
、詞性、語(yǔ)意和特殊讀音。
(3)
善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤 的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)。
2
字形
：同音音近字 同音義近字 音形都近字 形近字。
由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析
（1
）從理解詞義入手
（2
）利用對(duì)應(yīng)關(guān)系掌握
（3
）通過(guò)組詞辨別。注意互用字。
（4
）注意形近字的區(qū)別，把偏旁與字意聯(lián)系起來(lái)記憶。通過(guò)換用相異偏旁的字來(lái)比較哪個(gè)更對(duì)。（5
）注意同音字的區(qū)別，設(shè)法換用同音字或近音字來(lái)比較。
（6
）答題技巧： A
、音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。B
、形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較,
可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。C
、義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。
D
、結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,
來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。
3
近義詞同音詞的辨析
（實(shí)詞或虛詞）：要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)選擇。
辨析突破點(diǎn)：
①
從詞義突破（例：終止、中止）；
②
從詞義與句意的關(guān)系上突破（例：祛除、驅(qū)除）；
③
從句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)突破（例：稍微差一點(diǎn)、多少差一點(diǎn)）。
（1
）實(shí)詞：
①
注意感情、態(tài)度、語(yǔ)體色彩；
②
注意理性意義（詞義的側(cè)重點(diǎn)，輕與重、范圍的不同）；
③
語(yǔ)法功能（詞性不同，搭配習(xí)慣差別）。
④
注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減 少選項(xiàng)。一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。
（2
）虛詞關(guān)聯(lián)詞：
①
語(yǔ)法功能和特定意思；
②
結(jié)構(gòu)關(guān)系和成對(duì)成套的特點(diǎn)。
③
重點(diǎn)是副詞、介詞和連詞。
④
做虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，要通讀全句，整體感知，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握；也可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；再將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。⑤
注意采用排除法。
4
成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用
：
A
、
成語(yǔ)辨析的幾個(gè)思考角度：
⑴
感情色彩（褒貶）、
⑵
部分重復(fù)（
感到愛(ài)莫能助）、
⑶
詞義不當(dāng)（首當(dāng)其沖）、
⑷
語(yǔ)體色彩（
鼎力相助）、
⑸
詞語(yǔ)的范圍陳述對(duì)象（
汗牛充棟）、
⑹
習(xí)慣用法（
漠不關(guān)心）、
⑺
詞語(yǔ)的程度（視同兒戲與
等閑視之）。
B
、
答題技巧：第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；第三，要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
C
、要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
5
病句的辨析：
（1
） 6
種類(lèi)型：
①
語(yǔ)序不當(dāng)（多項(xiàng)定語(yǔ)、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）、
②
搭配不當(dāng)（
主干的搭配、修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)之間的搭配、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配）、
③
成份殘缺或贅余（
介賓短語(yǔ)前置可能會(huì)缺少主語(yǔ)、虛詞多余）、
④
結(jié)構(gòu)雜糅（
一句話內(nèi)含有兩個(gè)語(yǔ)句——
兩個(gè)謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)）
、
⑤
表意不明（歧義、代詞指代不明）、
⑥
不合邏輯（句子自相矛盾，概念范圍大小不分，甚至不符合事物發(fā)展的規(guī)律，造成事理上講不過(guò)去。A
多重否定用“負(fù)負(fù)得正”的方法看它最后的意思，有可能誤用。B
兩面和一面：可能不對(duì)應(yīng)。C
修辭方法使用不恰當(dāng)。
）
（2
）解題步驟與方法：憑語(yǔ)感掃描，用方法檢驗(yàn)。
①
單句采用緊縮法，先抓主干后理附加。
②
復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞是否殘缺、關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置、關(guān)聯(lián)詞是否錯(cuò)用、濫用），然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。特別注意主語(yǔ)一致關(guān)聯(lián)詞在后，主語(yǔ)不同關(guān)聯(lián)詞于前。
6
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要考查以下幾個(gè)方面：一是括號(hào)與表停頓的點(diǎn)號(hào)連用，點(diǎn)號(hào)在括號(hào)內(nèi)還是括號(hào)外；二是引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用，后面的點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)還是引號(hào)外；三是有疑問(wèn)詞的句子，句末用不用問(wèn)號(hào)，幾個(gè)疑問(wèn)句相連，問(wèn)號(hào)如何打；四是幾個(gè)并列的短語(yǔ)相連，如何使用逗號(hào)和頓號(hào)等。有可能
①
在第
I
卷設(shè)題、
②
在第
II
卷設(shè)題、
③
在作文中考查。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/413829.html
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