豐子愷
去冬天我曾在《寫生世界》（上）中描寫過(guò)我幼時(shí)所漫游的寫生世界的光景，但只寫了靜物一段就中止了，現(xiàn)在我就來(lái)繼續(xù)描寫我青時(shí)代的藝術(shù)的心吧。
說(shuō)出來(lái)真是不恭之至：我小時(shí)在寫生世界中，把人不當(dāng)作人看，而當(dāng)作靜物或景物看。似覺(jué)這世間只有我一個(gè)是人。
我在學(xué)校里熱心地描寫石膏頭像的木炭畫，半后歸家，看見(jiàn)母親覺(jué)得異樣了。母親對(duì)我說(shuō)話時(shí)，我把母親的臉孔當(dāng)作石膏頭像看，只管在那里研究它的形態(tài)及畫法。我雖在母親的懷里長(zhǎng)大起來(lái)，但到這一天方才知道我的母親的臉孔原來(lái)是這樣構(gòu)成的！她的兩眼的上面描著整齊而有力的復(fù)線，她的鼻尖向下鉤，她的下顎向前突出。我驚訝我母親的相貌類似德國(guó)樂(lè)劇家華葛內(nèi)爾〔瓦格納〕（
Wagner
）的頭像！我正在觀察的時(shí)候，驀地聽(tīng)見(jiàn)母親提高了聲音詰問(wèn)：“你放在什么地方的？你放在什么地方的？失掉了么？”
母親在催我答復(fù)。但我以前沒(méi)有聽(tīng)到她的話，茫然不知所對(duì)，支吾地問(wèn)：“什么東西放在什么地方的？”
母親驚奇地凝視我，眼光里似乎在說(shuō)：“你這回讀書回家，怎么耳朵聾了？”原來(lái)我當(dāng)作華葛內(nèi)爾頭像而出神地觀察她的臉孔的時(shí)候，她正在向我敘述前回怎樣把零用錢五元和新鞋子一雙托便人帶送給我；那便人又為了什么原故而緩日動(dòng)身，以致收到較遲；最后又詰問(wèn)我換下來(lái)的舊鞋子放在什么地方的。我對(duì)于她的敘述聽(tīng)而不聞，因?yàn)槲艺诔錾竦赜^察，心不在焉。
我讀《
FigureDrawing
》〔《人體描法》〕（這是一冊(cè)專講人體各部形狀描法的英文書），讀到普通人的眼睛都生在頭長(zhǎng)的二等分處一原則，最初不相信，以為眼總是生在頭的上半部的。后來(lái)用鉛筆向人頭實(shí)際測(cè)量，果然從頭頂至眼之長(zhǎng)等于從眼至下顎之長(zhǎng)。我知道了這原則，我非常感佩！歡喜之極！從此時(shí)時(shí)留意，看見(jiàn)了人頭便目測(cè)其中的眼的位置，果然百試不爽。有一次我搭了西湖上的小船到岳墳去寫生。搭客眾多，船行遲遲。我看厭了西湖的山水，再把視線收回來(lái)看船里的搭客。我看見(jiàn)各種各樣的活的石膏模型，搖搖擺擺地陳列在船中。我向?qū)ψ膸讉�(gè)頭像舉行目測(cè)，忽然發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)老人相貌異常，眼睛生得很高。據(jù)我目測(cè)的結(jié)果，他的眼睛決不在于正中，至少眼睛下面的部分是頭的全長(zhǎng)的五分之三�！�
FigureDrawing
》中曾舉種種不合普通原則的特例，我想我現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。但我僅憑目測(cè)，不敢確信這老人是特例。我便錯(cuò)認(rèn)這船為圖畫教室，向制服袋里抽出一枝鉛筆來(lái)，用指扣住筆桿，舉起手來(lái)向那老人的頭部實(shí)行測(cè)量了。船艙狹小，我和老人之間的距離不過(guò)三四尺，我對(duì)著他擎起鉛筆，他以為我是拾得了他所遺落的東西而送還他，臉上便表出笑顏而伸手來(lái)接。這才使我覺(jué)悟我所測(cè)量的不是石膏模型。我正在慚悚不知所云的時(shí)候，那老人笑著對(duì)我說(shuō)：
“這不是我的東西，嘿嘿！”
我便順?biāo)浦�，收回了持鉛筆的手。但覺(jué)得不好把鉛筆藏進(jìn)袋里去，又不好索性犧牲一枝鉛筆而持向搭船的大眾招領(lǐng)，因?yàn)楹臀也⒆娜耸且?jiàn)我從自己袋里抽出這枝鉛筆來(lái)的。我覺(jué)得自己的臉上發(fā)熱了。
后來(lái)我在人體畫法的書上讀到：老人因?yàn)轭^發(fā)減薄，下顎筋肉松懈，故眼的位置不在正中而稍偏上部。我便在札記簿上記錄了一條顏面畫法的完全的原則：
“普通中人的眼位在頭的正中，幼兒的眼，位在下部，老人的眼稍偏上部。”
又有一次我在一個(gè)火車站上等火車，對(duì)面來(lái)了一個(gè)賣花生米的江北人。他的臉孔的形態(tài)強(qiáng)烈地牽惹了我的注意，那月臺(tái)立刻變成了我的圖畫教室。
我只見(jiàn)眼前的雕像臉孔非常狹長(zhǎng)，皺紋非常繁多。哪一條線是他的眼睛，竟不大找尋得出。我曾在某書上看到過(guò)“?字面孔”一段話，說(shuō)有人的臉孔像一個(gè)“?”字。這回我所看見(jiàn)的，正是?字面孔的實(shí)例了。我目測(cè)這臉孔的長(zhǎng)方形的兩邊的長(zhǎng)短的比例，估定它是三與一之比。其次我想目測(cè)他的眼睛的位置，但相隔太遠(yuǎn)，始終看不出眼睛的所在。遠(yuǎn)觀近察，原是圖畫教室里通行的事，我不知不覺(jué)地向他走近去仔細(xì)端相了。并行在這長(zhǎng)方形內(nèi)的無(wú)數(shù)的皺紋線忽然動(dòng)起來(lái)，變成了以眉頭為中心而放射的模樣，原來(lái)那江北人以為我要買花生米，故笑著擎起籃子在迎接我了。
“買幾個(gè)錢？”
他的話把我的心從寫生世界里拉回到月臺(tái)上。我并不想吃花生米，但在這情形之下不得不買了。
“買三個(gè)銅板！”
我一面伸手探向袋里摸錢，一面在心中竊笑。我已把兩句古人的詩(shī)不押平仄地改作了：
“時(shí)人不識(shí)予心樂(lè)，將謂要吃花生米。”
（選自《豐子愷藝術(shù)隨筆》，上海文藝出版社，
，有刪節(jié)）
16.
文中記敘了“我”青時(shí)寫生觀察的哪三個(gè)例子？其用意各是什么？（
6
分）
17.
文中兩處畫線句分別體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。（
6
分）
①我覺(jué)得自己的臉上發(fā)熱了。
②我一面伸手探向袋里摸錢，一面在心中竊笑。
18.
文章寫的只是“我”青時(shí)的寫生經(jīng)歷，為什么以“世界”入標(biāo)題？（
3
分）
答案：
16.
（
6
分）①放假回家對(duì)母親樣貌的觀察，（
1
分）表現(xiàn)了“我”開(kāi)始學(xué)習(xí)人物寫生后對(duì)以往熟悉的人形成了全新的觀察視角；（
1
分）
②在船上對(duì)老人眼睛位置的觀察，（
1
分）體現(xiàn)了“我”對(duì)書本知識(shí)的細(xì)致檢驗(yàn)與在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的專業(yè)態(tài)度；（
1
分）
③在火車站站臺(tái)對(duì)買花生米的江北人“?字面孔”的觀察，（
1
分）表現(xiàn)了“我”全心沉迷于寫生觀察而獲得的精神上的愉悅。（
1
分）
意思答對(duì)即可。
17.
（
6
分）①表現(xiàn)了“我”非常之不好意思，羞赧之情。（
1
分）“我”因?yàn)樘珜Ｗ⒂趯?duì)老人眼睛的觀察，竟在船上不由自主地掏出鉛筆進(jìn)行測(cè)量，（
1
分）當(dāng)“我”意識(shí)到自己的失態(tài)之后感到害羞而又無(wú)從掩飾。（
1
分）
②體現(xiàn)了“我”獲得了藝術(shù)發(fā)現(xiàn)之后的喜悅之情（
1
分），同時(shí)因沉迷于觀察而不得不以買花生米來(lái)掩飾自己不太合理的觀察舉動(dòng)（
1
分），“我”的笑還包含著一點(diǎn)自嘲。（
1
分）
意思答對(duì)即可。
18.
（
3
分）
“我”青時(shí)全身心沉浸于寫生之中，不計(jì)場(chǎng)合，不論對(duì)象，寫生就是“我”生活的全部，（
1
分）以“世界”一詞入題目，突出了“我”對(duì)寫生觀察的全身心投入，（
1
分）突顯了文章主題。（
1
分）
意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/477925.html
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