張蟄
撲棱撲棱在水里奔跑，那是田雞。蘆葦叢里有個東西探頭探腦地想出來，那是野鴨子。成群的麻雀從頭頂轟地一聲飛過，動靜大得讓人忍不住抬起頭看它們。西天是一片說不出的絢爛，紅、紫、黃、灰、淡藍……
顏色糾結(jié)在一起。太陽沒有了，從河灘里望回去，村莊開始有黃昏的暗。
我坐在河灘上，把節(jié)節(jié)草含在嘴里，西天轟轟烈烈的顏色讓人感覺很奇怪。遠處有女人拖長了聲音清脆地在喊叫：?
哎——?
有男人簡短粗壯有些霸道地回答：?
知道了!?
我坐在河灘的草堆里，無所事事，割了一下午的草正發(fā)出甜絲絲的味道。
牛哞，驢叫，馬在嘶鳴，空曠的漫河灘里十分嘈雜，聲音此起彼伏。它們知道該到圈棚里去了，它們在跟人打招呼，收工了，該收工啦!
這些牛馬驢比平時叫得歡，黃昏了，它們也覺得不能無動于衷。我坐在漫河灘的黃昏里，想一個孩子的心事。田二家的走過我身旁，叫著我的小名喊我回家，我沒搭理她。我已經(jīng)上學(xué)了難道她不知道嗎?
她不會寫字，也不會算賬，她只知道出工干活掙工分，順便偷點東西回家。可我都已經(jīng)會寫天安門了。她是一個小心眼的人，又好占便宜。上次扒隊里的紅芋，她一個大人摻和進來，事后硬是比我們每個人都多吃一塊，魏騾子那么大飯量也就吃了兩塊，她一口氣就吃了三塊，把她噎得躬著腰亂轉(zhuǎn)圈子都沒舍得把剩下的半塊給我們。她在跟我打趣：?
喲——
想娶媳婦啊!?
我依然沒理她。
大雁叫著往南飛去，風(fēng)開始變得有些涼意，泥土開始變得涼悠悠的，整個漫河灘都涼意十足。
西天無聲地燃燒，非常非常燦爛，我坐在河邊的泥土溝里看田雞快樂地奔跑，野鴨子到底沒敢出來。
炊煙裊裊升起來，一個村莊漸漸淹沒在淡淡的煙霧和斑斕的黃昏里。從我坐的地方看過去，西天正在村莊的屁股后頭燃燒。
有不知名的蟲子開始嘰嘰地折騰出動靜來，先是一種，后來有不一樣的聲音。我坐在那里，口含節(jié)節(jié)草，不想回家。這個念頭非常強烈。我在想把自己割了一個下午的草交給誰更可靠些，讓他或她帶到我家里去，然后我走掉，沿著河灘往東北走。往東北走并沒有具體的目的地，只是河水是往東北方向流的。我把含了很長時間的節(jié)節(jié)草扔到水里，看著它一點一點地漂走，往東北方向漂去。我站起來，極力往那個方向望過去，在黃昏里前方漸暗，讓人覺得有些茫然。我沿著河岸走了十幾米遠，又不知不覺地回到我的草堆前，嘆了口氣，有些悶悶不樂地坐下。我看到有顆星星拱出來，天色更加暗淡，西天的燦爛變成一抹絳紫紅，但余暉依然把村子上空的那塊天襯亮著，村莊倒是更暗了，看不見了炊煙，一個莊子就幾乎成了一團的幽暗。
下午三點不到就放學(xué)了，我習(xí)慣性地到漫河灘里來割草。割草就是為家里掙工分，可會寫天安門能做啥呢?
我無法回答自己。我一會兒想讀書識字，一會兒又想到學(xué)校教鞭打人的事，心里七上八下，坐臥不安。再次抬起頭四處望望，河水開始變黑，蘆葦叢在風(fēng)里沙沙作響，西天沒有了一抹紅，天上開始掛更多的星星，周圍各種小東西弄出的聲音雜亂無章。我最后猶豫著是否現(xiàn)在就沿著河沿兒走掉，不打招呼與所有的人告別。正在這個關(guān)鍵的時候．一個悠長熟悉的聲音對著漫河灘呼喊我的名字，讓我回家吃飯。我難過地拖長聲調(diào)高聲回應(yīng)，鼻子發(fā)酸。又嘆一口氣，我彎腰背起一大捆草，拖著書包往家走。
周圍雜亂無章的蟲鳴因為我的動靜一下子停止了，但很快又轟然響起，歌唱被意外打斷后每個蟲子似乎格外
賣力，聽起來爭先恐后，聲嘶力竭。西天再沒有黃昏的一絲跡象，一個村莊站在遠處，黑乎乎地等著我。
那是我此生第一次思考求知路上的無趣�，F(xiàn)在想起來，我之所以沒有在那個黃昏走掉，似乎一直在苦盼那個喚我回家的聲音，似乎想用那個聲音告訴心里的另一個自己，瞧，我沒法走，我得回家。少時代的這種經(jīng)歷，沒誰看得見，只能藏在自己心里，偶爾拿出來，摸一下。
(
選自《文匯報》)
13.
下面對這篇散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5
分)( )( )
A.
本文寫童生活，作者回憶兒時發(fā)生的一些事，并對這些事情背后的意義或荒唐，用成人的思想來思忖和考量，是以成人的視角來寫童的。
B.
作者是按時間順序來描寫村莊在不同時間段呈現(xiàn)的特點。先是村莊在太陽沒有了時開始有黃昏的暗，繼而村莊在西天正在燃燒時淹沒在煙霧和黃昏里，然后村莊在西天變成一抹絳紫色時成了一團的幽暗，最后村莊變得黑乎乎的。
C.
本文前幾段描寫了黃昏來臨時村莊里的動物們的不同表現(xiàn)，既營造了詩的意境和氛圍，奠定了抒情基調(diào);
又以嘈雜熱鬧的場景展示絢麗燦爛、充滿活力的農(nóng)村生活。
D.
此文獨特之處在于作者的筆下是完完全全少的自己，是那時的事，同時又再現(xiàn)了那時對于生活的一些思考。文中主人公就是一個跟我們差不多又比我們多些思考的孩子的形象。
E.
作者用自己的經(jīng)歷告訴我們，童的經(jīng)歷會對一個作家的創(chuàng)作有深刻影響。再寬泛些，童的生活，對每個人都有著非同尋常的意義。簡單來說;
有豐富體驗的童，哪怕有些磨難，都比整天吃糖果、大人們百般呵護的童要有意義得多。
14.
請簡要分析“
田二家的”
這一農(nóng)婦形象對塑造“
我”
這一形象所起的作用。(4
分)
答： 。
15.
村莊是農(nóng)村的一個縮影，作者把“
村莊”
置于“
黃昏”
的背景中來寫，請?zhí)骄?ldquo;
黃昏中的村莊”
帶給我們的啟發(fā)意義。(6
分)
答： 。
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