魯迅
①
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④
有一天，我忽然想起，似乎多久不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤
然而我的懲罰終于輪到了。在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是二十來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。但心又不竟墮下去而至于斷絕，它只是很重很重地墮著，墮著。
⑥
我也知道補過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤�，笑著。─�?br />然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“
我可是毫不怪你呵。”
那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“
生”
的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少時代的糊涂。“
我可是毫不怪你呵。”
我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
⑦“
有過這樣的事么？”
他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？
⑧
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
⑨
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，──
但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五一月二十四日
11
．解釋詞句
⑴
請解釋“
然而我的懲罰終于輪到了”
一句中“
我的懲罰”
在文中的具體含義。（3
分）
⑵
末段劃線句“
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了”
在文中的具體含義。（3
分）
12
．分別對第③
段和第④
段中畫波浪線的句子作簡要賞析（8
分）
⑴
⑵
13
．作者在第⑥
段所說的“
補過的方法”
有哪些？作者為何詳寫這些“
補過的方法”
？（5
分）
14
．作者在第①
段中就說：“
遠處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。”
請聯(lián)系全文說說，為什么“
遠處有一二風(fēng)箏浮動”
對作者來說是一種“
悲哀”
？（6
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
（1
）作者曾冷酷摧殘弟弟天真，因而在心里形成了無法排解的懊悔和罪惡感。（意思對即可。解釋句意不夠準確酌情扣分，只評說本句手法或作用不給分）
（2
）現(xiàn)在，我看著異地天空中的風(fēng)箏，回想起故鄉(xiāng)的人們早春二月放風(fēng)箏的情景。（意思對即可。解釋句意不夠準確酌情扣分，只評說本句手法或作用不給分）
12
．
⑴
第③
段劃線句通過動作、神態(tài)描寫，生動傳神地寫出弟弟當(dāng)時天真純樸的心性和對風(fēng)箏的癡迷，為下文寫自己的懊悔、悲傷張本。（手法和效果全答出給3
分，答出結(jié)構(gòu)方面的作用“
為下文寫懊悔、悲傷張本”
意1
分。意思對即可）
⑵
第④
段劃線句通過動作、神態(tài)描寫，生動傳神地寫出當(dāng)時“
我”
粗暴撕毀弟弟風(fēng)箏、冷酷摧殘弟弟天真心性的情形。為下文寫自己的懊悔、悲傷張本。（手法和效果全答出給3
分，答出結(jié)構(gòu)方面的作用“
為下文寫懊悔、悲傷張本”
意1
分。意思對即可）
13
．
“
補過的方法”
一是“
送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放”
，二是“
去討他的寬恕”
。作者詳寫這些“
補過的方法”
，是為了強調(diào)：因傷害既成事實且已時間久遠，這些“
補過的方法”
根本無效，自己粗暴摧殘兒童天性的罪過已不可彌補，成了終生的悔恨和痛苦。（意思對即可。答出第一問2
分，答出第二問3
分）
14
．作者看到“
遠處有一二風(fēng)箏浮動”
，回想自己粗暴撕毀弟弟風(fēng)箏、冷酷摧殘弟弟天真心性罪過；而這個罪過對弟弟造成的傷害已無法挽回，這個罪過給自己造成的罪惡感和痛悔之情又無法排解。因此作者深感悲哀。（意思對即可。答出“
悲哀”
的第一層意思3
分，答出“
悲哀”
的第二層意思3
分）
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