口算不僅需要正確，還需要速度，尤其是基本的口算要達到熟練的程度。本學期學生所涉及到的口算是20以內的退位減、100以內整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)、加兩位數(shù)，以及兩位數(shù)減整十數(shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的相應口算，對于這些都要求口算準確、熟練，最終達到熟能生巧�？谒慵寄艿男纬�，速度的提高不是一天、兩天訓練能做到的，而是靠持之以恒訓練實現(xiàn)的。
首先，每天堅持課前3??4分鐘口算。俗話說，曲不離口，拳不離手。數(shù)學課每節(jié)課前進行3??4分鐘口算練習，形式活潑多樣，方法簡單易行，效果顯著。可以直接筆答，即手頭有一張口算紙，規(guī)定時間完成一定數(shù)量的題目，數(shù)量可以循序漸進，由少到多；也可以視算，即教師出示一題目，學生看著題目寫出答案；還可以聽算，即教師只報題目，學生說出答案。這樣充分調動學生的學習積極性，讓他們比中學、賽中練，既扎實了知識，又使學生感受到學習的快樂。
其次，課中不疏忽。每堂課的學習中我有意識地引導學生口算，有針對性地對關鍵部分的口算進行強化練習，使學生掌握重點和易錯點的正確計算。比如在學習100以內進位加和退位加法時，我請學生當小老師給同桌批改口算練習，在給別人糾錯的同時也提高了自己的口算正確率，讓他們感受到進位與退位的關鍵是滿十向前一位進一，不夠減時才從十位借一當十，才需要退位，這樣有針對性地強化練習達到了預防錯誤的效果。
第三，課后不放松�？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)不是一天兩天就能練好的，需要長期的堅持，所以光在課堂上練是不夠的。每天課后我都給學生布置一定的口算任務，有和同學合作練習、與家長練習、獨立練習等多種方式，如讓他們當小老師給同學出題，然后由“小老師”來判斷他們是否做對；在家里和父母比賽誰算題又對又快，讓學生在課后的娛樂中堅持口算練習，提高能力。
第四，每月堅持一測。把測驗的分數(shù)進行個人評比和小組評比，以此來調動每個學生口算的積極性，盡量縮小差距。結合課內所學，每月月末進行一次口算測驗，由教師評出分數(shù)，對于滿分的同學給予獎勵，頒發(fā)獎狀。小組內算出四人平均分與其他小組進行比較，優(yōu)勝的將被評為“最佳口算小組”。
第五，充分調動家長的力量，家校共同努力提高學生口算能力。與學生生活接觸最為緊密的是家長，提高學生口算能力的過程中家長是不可或缺的角色，家長會上我給家長談口算的重要性，教家長怎樣給孩子聽算，并記錄孩子計算的時間，鼓勵孩子與同學比賽，看看誰用的時間少，以訓練計算的速度。在學習人民幣的計算時，很多孩子計算吃力，因為他們對人民幣的感知太少，這部分知識相對來說比較抽象，為此我給家長發(fā)飛信，告訴他們平日里多讓孩子練習買東西、找零錢，這樣慢慢地就使孩子掌握了人民幣的計算，家長們對老師的工作十分支持。在期中的時候，有20多個家長已經(jīng)帶領孩子把一本口算題卡都算完了。作為老師我也感到很欣慰，因為有家長的積極配合確實看到了每個孩子的口算的進步。
對于學生口算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，必須持之以恒、日積月累，落實到整個教學過程中，才能打下堅實的口算基本功，從而提高數(shù)學學習能力，今后，我會堅持不懈地把這項工作抓實，讓每一個孩子在小學階段就形成高超的口算、速算能力。
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