①最后一次見到家鄉(xiāng)門口的那棵苦棗樹，是去年的八月份。那天回家處理父親后事，剛到村口，就見村里幾個年輕力壯的小伙子正拉著板鋸，大汗淋淋地切割只剩下一個木墩的苦棗樹。一會兒工夫，被雨水腐蝕得發(fā)綿的苦棗樹根拔了出來，橫七豎八地躺在地上，親吻著養(yǎng)育它一生的泥土……
②______；父親也老了，老去的是曾經風華正茂的軀體。
③父親說，苦棗樹很老，他小的時候就已經是一棵參天大樹了，那時是最旺盛的時期，像娃娃一天一個模樣似的在長。到我們小時候，苦棗樹長得要三個成年人才抱得住，足足有二十米高，遮陽面積有七八十平方米。苦棗樹正好長在家門口的十字路中間，南來北往的人經過時，都會在它懷里小憩一會兒，退卻一身的疲憊和燥熱，繼續(xù)上路。
④我們記事時的苦棗樹已是晚年了，樹皮斑駁陸離，表面那層枯裂。但在父親的悉心照料下，仍然煥發(fā)頑強的生命力。在吐苞獻蕾的季節(jié)，苦棗樹不甘拜下風，沐浴亮麗的春霞增枝拔節(jié)，枝頭沒有綠葉的空白。
⑤春夏，苦棗樹是鳥兒的天堂，也是我們的樂園。麻雀在樹枝上，向著剛露小臉的太陽，嘰嘰喳喳叫個不停。我們幾個小孩就爬下滑下，吊在樹枝上翻跟頭，躲在樹葉里做迷藏，象猴子似的，從這根樹枝翻騰到另一樹枝�；蛟S是因為有一次從樹上掉下來，摔傷了我手臂，或許是因為苦棗樹的開花，散落滿地的苦苦花蕊，熏得人發(fā)暈，每次我們玩得盡興時，父親不知不覺就突然出現樹底下，拿著竹鞭子，催趕我們下來�？粗赣H手里長長的鞭子，聽到父親的怒斥聲，我們不敢下來，鉆到密密的樹葉里，使勁往樹頂上爬。父親也曾幾次想爬上樹，捉我們下來，可他畢竟上了年紀，腿腳沒有我們靈活，蹬了幾腳就滑了下來，喘著氣，在樹底下好言勸我們下來。我也是每次忘記了父親的美麗謊言，乖乖地一忽悠地溜到了地下，父親趁機一把抓住我，抽幾鞭我小屁股，告誡我要記得栽跟頭的教訓。
⑥秋冬，苦棗樹是過冬鳥的避風港，也是我們嬉戲的打鬧場�？鄺棙涫且环N季節(jié)性非常明顯的樹。帶著少許燥熱的秋風剛起，樹葉似乎忽如秋風一夜黃。那時我和幾個頑皮的小孩坐樹杈間，審視樹底下，一見有行人過來，就比賽似的猛搖樹枝，如秋風掃落葉，飄灑一地黃葉，落滿行人肩頭。父親也同時收到了不少關于要好好教育我的投訴。串串的苦棗，沒有綠葉的襯托，有點發(fā)黃了。我們隨地取材，折一支樹杈，一邊套上一根象皮筋，系上一小塊帆布，就做好了一把彈鳥的皮射雕，捋下一串串的苦棗，作為射擊子彈。對準樹枝上還沒來得及封頂的鳥巢，幾個小孩槍林彈雨般掃射一番，驚得小鳥可怒又無奈，嘰嘰叫地盤旋在我們的頭頂，等待機會重新修建過冬的家園。苦棗樹如一位老態(tài)龍鐘的老人了，有些怕冷。當凜冽的寒風刮起時，時常是一層層的樹皮剝落。父親每年冬天，都會弄些黃泥漿，裹糊著凍得張裂的樹桿，盡量保持苦棗樹不失去水份。小時不理解父親的那片苦心，偷偷用樹枝扒開泥巴，撕毀枯死的樹皮，放在小提爐里作取暖的柴火來燒。父親心痛的同時，也會狠狠的教訓我一頓，罰我在寒冷的冬天，去水溝里撈些泥漿補好。
⑦小學畢業(yè)后，告別了家鄉(xiāng)，也告別了苦棗樹，一直在異鄉(xiāng)求學、工作。每次回家鄉(xiāng)，都會去看看苦棗樹，親撫被歲月浸蝕得剝落的老樹皮，聆聽樹梢上的教誨。前年，聽說父親說，在一個雷雨交加的晚苦棗樹被雷電擊中了主干，就一直沒有康復過來。那兩年父親也一直拖病在身，與苦棗樹相扶相守，兩位病魔纏身的老人，苦苦撐了兩年，終于無能吐出一枝綠芽，消失在他們眷戀的土地上。
⑧如今，苦棗樹老去了，沒有帶走一捧它眷戀的泥土；如今，父親老去了，沒有帶走一片他燒制的瓦片。在人與自然軌跡上，他們劃下了一個完美的生命輪回。生者猶可追,死者長已矣。拾起行馕，塵封苦棗樹的那段童年生活，收起苦棗樹下的父親教誨，我繼續(xù)上路求索。老去的苦棗樹閱讀答案
11．依據上下文及畫線句子的句式，在第②段空缺的橫線上補寫一句話。（4分）
12．請從修辭的角度，對第⑦段畫線的句子進行賞析。（6分）
兩位病魔纏身的老人，苦苦撐了兩年，終于沒能吐出一枝綠芽，消失在他們眷戀的土地上。
13．文章結尾，作者要“收起苦棗樹下的父親教誨”。聯系全文，概括“父親教誨”的內容并作簡要分析。（8分）
14．雙線結構是寫作中常見的一種技法，文章設置的兩條線索彼此映照、重合，從而更好地傳情達意。簡要說說，這篇文章的兩條線索是怎樣映照的？兩條線索最終完全重疊交合，它們的“重合點”在哪里？（7分）
參考答案
11．（4分）示例：苦棗樹老了，老去的是曾經枝繁葉茂的枝干。
內容，3分�？鄺棙淅狭耍�1分），老去的是曾經枝繁葉茂的枝干（2分）。句式相仿，1分。
12．（6分）①將苦棗樹比作“老人”，“撐”“眷戀”生動地寫出了苦棗樹對生命的留戀和抗爭，走完生命的過程（2分）；②將父親比作樹，用“沒能吐出一枝綠芽”來形象地表達他生命的消失（2分）；③運用了比擬和比喻的修辭手法，將老棗樹與父親糅合到一起來寫，寫出了老棗樹和父親對生命的眷戀與熱愛（2分）。（意思對，即可得分）
13．（8分）①戒頑劣（2分）。少小的我十分頑皮，爬樹打鳥，父親用鞭子抽打我要記住栽跟頭的教訓（2分）。②愛生命（2分）。當我剝開父親裹住樹干的泥巴時，父親會心痛，教訓我，罰我在寒冷的冬天，去水溝里撈些泥漿補好（2分）。（意思對，即可得滿分）（如果達到“求完美”，言之成理，可酌情給分）
14．（7分）寫樹，是在寫人；寫人，也在寫樹。樹與人（父親）互相映照。（4分）
重合點：在人與自然軌跡上，他們劃下了一個完美的生命句號。（3分）（意思對，即可得滿分）
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