很多筆記是上課聽講時記錄下來的，由于時間緊，所以難免會有雜亂無章之感，所以我們要學(xué)會科學(xué)整理筆記的方法。
?姓名：鄧靖芳
?畢業(yè)學(xué)校：廣西省南寧二中
?2001年考入北京大學(xué)
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之一就是，不光要會記筆記。而且還要善于整理筆記，使筆記便于復(fù)習(xí)使用，以發(fā)揮筆記的最大效能。
由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往比較雜亂，課后覺得不好用，為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，確有必要學(xué)會整理課堂上做的筆記，使之成為清晰、有條理、好用的參考材料。這里介紹一套“整理課堂筆記六步法”，很有實(shí)用價值。
下面，我們就要詳細(xì)介紹鄧靖芳同學(xué)的這“六步法”：
1.記�！俺脽岽蜩F”，課后即抓時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)的信息。實(shí)在憶不起來，可以借同學(xué)的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。
2.補(bǔ)。課堂上所做的筆記，因?yàn)橐蠋熤v課的速度進(jìn)行，筆記就會出現(xiàn)缺漏、省略、符號代文字等情況。在憶的基礎(chǔ)上，及時做修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。
3.改。仔細(xì)審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)、與學(xué)習(xí)目韻有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。
4.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
5.分。以文字（最好用紅筆）或符號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些是課后練習(xí)題解答，等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
6.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。
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