要義：習(xí)得教學(xué)法提倡無意識，自然接受式的教學(xué)法，它區(qū)別于填鴨式的，傳統(tǒng)式的教學(xué)法，主張學(xué)生以一種類似于母語學(xué)習(xí)，模仿式的習(xí)得學(xué)習(xí)法。
何為習(xí)得：---習(xí)得又叫做獲得，是兒童在自然的語言環(huán)境中，不經(jīng)過正式的教授而自然地，下意識地獲得語言的過程。
習(xí)得是一種特殊的過程，使用特殊的方式，包括：
1、兒童運用內(nèi)在的語言學(xué)習(xí)能力
2、習(xí)得語言不必專門給兒童糾正錯誤，負(fù)面證據(jù)少；
3、兒童用接觸（expose）語言的方式習(xí)得語言
4、語言規(guī)則的掌握是無意識的
5、習(xí)得的過程由不自覺到自覺
何為課堂用語：課堂用語不是在課堂里說的英語，它是在課堂環(huán)境下使用的互動式語言。
幼兒老師應(yīng)該具備的三個素質(zhì)：
1. the ability to engage
2. the ability to make things comprehensible
3. the ability to inspire
Engagement：讓學(xué)生參與教學(xué)的能力
Comprehension ：讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的能力
Inspiration ：給學(xué)生帶來激情的能力
信息傳遞的表達(dá)途徑：
55%體態(tài)語音（看、視覺） 38%聲音（聽） 7%語音（文字）
視覺：
1、臉部表情（有趣，童趣，微笑，夸張，像個演員）
2、眼睛（靈活、平視、眼神交流、眼睛會說話、眨眼速度放慢可以增加魅力）
3、手勢（有力、表達(dá)準(zhǔn)確、手指肌肉要靈活）
4、身體的移動（要環(huán)顧全場，不能總站在一個地方，也不能一直動）
聲音：
1、音量/音強（老師和孩子說話的第一聲一定要大，感知存在并掌控孩子）
2、頻率/語調(diào)
3、節(jié)奏感
4、旋律感
5、音色
6、聲效
7、發(fā)音準(zhǔn)確
人類記憶原則：1.黃金三原則
2.16次重復(fù)記憶
3.21次習(xí)慣養(yǎng)成法
視覺刺激課堂的途徑有哪些？
顏色（Color）, 大�。⊿ize）, 差異化（Differentiation）
間隔（Space between） , 光線（Light）
移動（Movement）
具體如下：
1、顏色---彩色能夠抓住孩子們的注意力，有就比沒有強。
2、大小---記得選擇大個的！
3、差異化---丟掉單調(diào)無趣，擁抱一個多姿多彩的世界。
4、間隔----請記得充分利用間隔使每個單詞與眾不同。
5、光線----只有在明亮的環(huán)境中，孩子們才可以看的很清楚。
6、移動-----不要整節(jié)課都站在同一個地方。
如果條件允許，盡量使用視頻來代替靜止的圖片。
聽覺刺激課堂的途徑有哪些？
音量 volume
語速 speed
節(jié)奏 rhythm
音調(diào) pitch
歌曲 songs
三次重復(fù) magic 3
具體如下：
音量：大聲并且自信
語速：較快的語速能夠持續(xù)吸引學(xué)生的注意。
較緩慢的語速能夠讓大家集中精神聽你要說的內(nèi)容。
用不同的語速來講一句話往往能夠帶來不錯的幽默效果。
節(jié)奏-----有節(jié)奏的敲擊會讓孩子們快樂的跺起腳
音調(diào)-----運用音調(diào)的變化，孩子們會聽的津津有味
歌曲-----任何年齡的人都喜歡唱歌――只要這首歌是他們所感興趣的。歌曲能夠幫我們激活右腦，高效學(xué)習(xí)！
體覺刺激課堂的途徑有哪些？
鼓勵用手去觸摸 touch with hands
鼓勵TPR
條件允許，鼓勵使用粘土，模型或顏料
鼓勵畫畫 drawing
鼓勵學(xué)生走上講臺 come up to the board
鼓勵全身活動起來 full body movement
具體描述如下：
用手去觸摸----讓孩子們?nèi)ビ|摸感知意味著不可思議的教學(xué)效果！
善用TPR-----不管你身處何地 高一，使用TPR都將讓你成為明星！
走上講臺----讓學(xué)生走上講臺，他們才會覺得學(xué)習(xí)是快樂的！
全身動起來-----動作越大越好！
（夏谷鳴教授款額推薦文章）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/81108.html
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