不少人認為數學課本里的大部分知識，比如代數里的一些運算，幾何里的說理證明題，高等代數、數學分析等，除了在考試中以及從事數學學科研究的專門人才有用外，在日常生活中根本用不著！從而產生了學數學無用，甚至不用學數學等想法。因此，我們必須結合數學本身的特點，深入挖掘數學內容所蘊含的思想教育，寓思想教育于智育之中。以下是本人的幾點愚見，懇請指正。
一、從思想上徹底激起學生學習數學的熱情
狼孩的故事里的小孩被狼叼走后，由狼喂養(yǎng)長大。后來和狼一樣走路，和狼一樣捕食,連他自己都以為自己是狼。這是為什么呢？這是因為他從來沒有和人接觸過，更沒有機會學習我們生活中最簡單的一些加、減、乘、除運算，他的頭腦中根本沒有“算術”這個概念。那么狼孩回到人類社會中,如果不學習能生存下去嗎?試問在現(xiàn)實生活中一個連坐車不知道要給錢，買兩斤菜要給多少錢都不知道的人，能生存得下去嗎？而這些最基本的生活常識恰恰就屬于數學知識啊。所以說要想生存下來，最基本的數學知識是必須的。我們要讓學生從思想上,根本上認識數學的重要性,從而徹底激起學生學習數學的熱情.
二、培養(yǎng)學生嚴謹的生活態(tài)度
有人又說，只要學會生活中必須的知識就行了，其它的學不學都無所謂。其實不然，數學知識只是一個載體，我們在數學的課堂教學中，要教會學生的不僅僅是知識本身。數學具有嚴謹性的特點。數學教學中應從分發(fā)揮這一特點，要求學生敘述結論精練、準確，而結論的推理論證，要步步有根據，處處合符邏輯理論的要求，這樣就能逐步培養(yǎng)學生言必有據，堅持真理，修正錯誤，一絲不茍的實事求是的嚴謹的生活態(tài)度。培養(yǎng)學生的嚴謹的生活態(tài)度，對學生大有裨益。小的方面體現(xiàn)在學習中，解題條理清晰，邏輯正確，格局一致。大的方面體現(xiàn)在日常生活中，能靈活善變，干脆利落，游刃有余地分析問題，處理事情。
三、培養(yǎng)學生刻苦鉆研，不屈不撓的頑強毅力
現(xiàn)在生活越來越好,獨生子女越來越多,父母對子女的照顧延伸到了各個方面。這造成了新一代缺乏獨立性,目標性,自信心脆弱,使他們遇事怕事,遇挫折就退縮的生活態(tài)度。所以在數學教育中,要注意引導學生不要一看到不懂的地方就氣餒,不要一遇到難題就選擇逃避。要培養(yǎng)學生自己獨立思考,努力鉆研以及綜合分析問題的能力,遇到問題、難題時要以堅韌不拔,鍥而不舍的精神去尋求解法,使學生養(yǎng)成刻苦鉆研的頑強毅力。
四、培養(yǎng)學生在數學領域里的主人翁精神
數學是一門基礎學科,在日常生活及生產實踐中,處處都有數學.正如華羅庚所說:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之迷,日月之繁無處不用數學�！�2005年10月12日神舟六號的發(fā)射也是一個強烈的印證。所以在數學教學中,教師要注意深入挖掘教材內容,盡可能把數學知識與日常生活及生產實踐聯(lián)系起來,讓學生覺得學有所用,使學生覺得自己是數學知識的主人,激發(fā)學生應用數學知識為社會盡一分力的主人翁精神。
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