【摘要】鑒于大家對十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高中英語課外閱讀材料的選擇”，供大家參考!
本文題目：高中英語課外閱讀材料的選擇
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館摘要：課外閱讀是高中英語教學(xué)的必要補(bǔ)充。本文指出了課外閱讀材料選擇的基本原則，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際闡述了進(jìn)行課外閱讀選材的具體操作過程。
關(guān)鍵詞：課外閱讀;英語教學(xué);閱讀
作者簡介：王世剛，任教于安徽省肥西中學(xué)。
高中英語大綱明確指出：要提高學(xué)生的閱讀能力，單純通過教科書的課文教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀一定數(shù)量的課外讀物。理由是：第一，現(xiàn)行的課文教學(xué)篇目少 高中學(xué)習(xí)方法，篇幅短，不能保證充分的閱讀活動;第二，
精讀教學(xué)擔(dān)負(fù)著語言知識教學(xué)的任務(wù)，所以，課文生詞和新的語言結(jié)構(gòu)的密度大，不適用于流暢閱讀的訓(xùn)練;第三，精讀實(shí)際上綜合訓(xùn)練，大量的時(shí)間用于為語言點(diǎn)的掌握而安排的聽、說、讀、寫操練上，讀的專門訓(xùn)練不夠。因此，大綱的指出實(shí)際上對我們的外語教師提出了更高的、更全面的要求。這里的課外閱讀即泛讀，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，但又不是“放羊式”的閱讀，而是在教師有計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行的課外閱讀。因此，筆者認(rèn)為泛讀既是閱讀材料的問題，也是閱讀方法的問題。
首先，給學(xué)生選擇時(shí)應(yīng)掌握的原則是：(1)思想性強(qiáng),內(nèi)容健康;(2)材料難易適合學(xué)生的實(shí)際水平;(3)題材涉及面廣，趣味性;：(4)文章體載多樣化;(5)語言地道、規(guī)范。
其次，告訴學(xué)生泛讀不同于精讀。泛讀力求廣泛、大量、快速。閱讀重點(diǎn)是針對問題快速地捕捉信息。主要方法和技巧如下：(1)快速閱讀、知其大意;(2)根據(jù)上下文猜測詞義;(3)根據(jù)構(gòu)詞法來猜測詞義;(4)注意深層意思的理解;(5)把理解題目作為提綱來讀(即帶著問題閱讀)
下面，筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練的選材及具體操作過程。
一、人教社出版的與新教材課文相配套的(閱讀訓(xùn)練)
書中文章多選自英美出版的英語讀物，題材較為廣泛。如人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等。每單元編配三篇閱讀訓(xùn)練材料，A篇為Fast Reading，題材和課文基本相同，難度略低于課文，其目的就是為了復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，訓(xùn)練快速閱讀的技能。B、C兩篇材料為Extensive Reading，要求學(xué)生在課外完成，教師做適當(dāng)?shù)臋z查。這些閱讀文章是對課本內(nèi)容的擴(kuò)展與延伸，讓學(xué)生更詳細(xì)、更全面地了解課本所學(xué)的內(nèi)容。這樣讓學(xué)生們充分利用好身邊的資料，不要盲目去選市場上的資料，既節(jié)約了費(fèi)用，也提高了教材的使用率。
二、《新概念英語》中的Practice and Progress
筆者認(rèn)為這套閱讀教材能培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。高一時(shí)，我們每周利用40分鐘讓同學(xué)們閱讀。第一步，要求學(xué)生快速閱讀文章，口頭回答課后問題;然后讓學(xué)生認(rèn)真模仿錄音朗讀課文;第二步，要求學(xué)生利用一些連詞把理解題按題目的字?jǐn)?shù)要求連句成文，寫在專門的作業(yè)本上;第三步，向?qū)W生解釋Key Structure部分，然后讓學(xué)生做后面的語言點(diǎn)專題訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生對此書的模式有了很好的掌握。所以，筆者讓學(xué)生利用節(jié)假日自學(xué)下半冊，把課后的練習(xí)認(rèn)真完成，并做好相應(yīng)的檢查和督促。開學(xué)時(shí)，選擇書中比較精彩的文章讓學(xué)生們重新回顧其中的內(nèi)容，也順便檢查學(xué)生的假期閱讀情況。
三、外國小說簡寫本
高二時(shí)，筆者要求每人買一本英文小說簡寫本(英漢對照)。利用寒暑假、周末等時(shí)間與同學(xué)交換的辦法，每人讀1~2本簡寫本讀物，然后寫出讀后感或故事梗概，字?jǐn)?shù)不限，可根據(jù)自己的能力進(jìn)行充分發(fā)揮，待開學(xué)時(shí)上交作業(yè)讓教師檢查。教師在課堂上講評學(xué)生們的作文或故事梗概。結(jié)果，同學(xué)們閱讀了很多英文小說，《苔絲》、《愛瑪》、《魯賓遜漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《三個火槍手》、《簡愛》、《艱難時(shí)世》、《霧都孤兒》、《忠實(shí)的朋友》等等。大家基本上都能按教師的要求完成、上交。大部分同學(xué)都寫了很多，擁有同一類書的同學(xué)闡述了各自不同的觀點(diǎn)和體會。一部分同學(xué)寫的很好，不但有自己的見解和體會，而且在英語語言的表達(dá)上也下了很大功夫，可謂刻苦用功。
通過上述課外閱讀的分項(xiàng)訓(xùn)練，師生共同感受到：大量的正確的課外閱讀，確實(shí)會讓學(xué)生受益匪淺。1) 培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧和方法;2)鞏固了課文中所學(xué)的基本語言知識;3)開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)英語的興趣;4)通過文學(xué)簡寫本的閱讀，提高了學(xué)生文學(xué)欣賞的能力;5)學(xué)生潛移默化地受到了思想品德的教育;6)閱讀的同時(shí)配上筆頭練習(xí)，大大提高了學(xué)生的書寫表達(dá)能力。7)在閱讀的過程中，回顧和加強(qiáng)了課本所學(xué)的單詞、短語和重點(diǎn)句型。并且也掌握了大量的生詞，開拓了學(xué)生的視野，逐漸學(xué)會了自我閱讀自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣好方法，會讓學(xué)生受益終生。
四、英語影像資料
結(jié)合同學(xué)們所讀的英語小說，動員同學(xué)們自己去搜集相關(guān)的影像資料，集中大家的智慧去選擇出大部分同學(xué)感興趣的電影。在學(xué)生們熟悉所閱讀過的內(nèi)容的情況下，共同欣賞一部英文經(jīng)典電影，共同評價(jià)故事中的任務(wù)或情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探究和理解。有時(shí)，筆者讓學(xué)生分析電影中的人物特點(diǎn)、個性特點(diǎn)，并給出相應(yīng)的原因，讓同學(xué)們明白：這樣的人物特點(diǎn)是符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)的，時(shí)代特點(diǎn)會造就出這樣鮮明的人物!這樣的知識學(xué)生們會一生受用。
五、英語新聞
組織同學(xué)們適當(dāng)收看央視九套的英語新聞或收聽有關(guān)的英語新聞節(jié)目，關(guān)注時(shí)事，擴(kuò)展學(xué)生的視野，特別是熱點(diǎn)新聞。同學(xué)們在熟悉新聞內(nèi)容的背景下去收看或收聽英語節(jié)目，更容易理解和接受其中的內(nèi)容。收看之后，筆者有時(shí)會組織同學(xué)們相互用英語適當(dāng)交流，盡可能運(yùn)用新聞中所出現(xiàn)的一些單詞、短語和術(shù)語。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生們明白在收看節(jié)目的時(shí)候要帶著一定任務(wù)，集中注意力，認(rèn)真對待。
在時(shí)間允許的情況下，筆者會找一些當(dāng)前大家很關(guān)心的話題，讓學(xué)生編寫英語新聞，然后讓學(xué)生們自己試著去播報(bào)，這樣讓學(xué)生們感到很神圣、很嚴(yán)肅!有的學(xué)生完成的英語新聞還有模有樣的，鍛煉了同學(xué)們的語言和演講能力。這就是我們英語教學(xué)中的讀、說和寫的能力要求!筆者相信這也許會影響到他們的將來!同學(xué)們?yōu)榱四茏屪约旱挠⒄Z新聞得到播報(bào)，課下會用心去準(zhǔn)備，主動自覺地收看英語新聞，自覺模仿播報(bào)的新聞模式，這樣以點(diǎn)帶動面，促進(jìn)了同學(xué)們學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了同學(xué)們的動手動腦能力，更培養(yǎng)了他們自覺學(xué)習(xí)的能力，讓他們從娛樂中找到了學(xué)習(xí)的方法，既娛樂了大家，又有利于學(xué)習(xí)，一舉兩得。娛樂中學(xué)習(xí)不會讓學(xué)生們感覺是一種負(fù)擔(dān)，反而會讓同學(xué)們具有成就感，收獲頗多。
當(dāng)然，課外閱讀的材料很多很多，方法也不盡相同，但大家的目的只有一個：就是通過各種方式讓學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，從領(lǐng)著學(xué)生走路到學(xué)生自己學(xué)會走路，直至放手讓學(xué)生自己走路，教師適當(dāng)把握方向，做好指導(dǎo)!
課外閱讀，和語文學(xué)習(xí)一樣，能讓學(xué)生擴(kuò)大視野，獲取知識，不斷鞏固和提高已學(xué)過的語言知識及其運(yùn)用能力。同時(shí)，舊知識在新的語境中不斷復(fù)現(xiàn)，新語言現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn)，通過反復(fù)的閱讀和合理的引導(dǎo)與幫助，能讓學(xué)生起到觸類旁通、拓展視野、深化知識的作用。如果開展得較好，必能加快學(xué)生英語學(xué)習(xí)的速度，提升閱讀及理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課外閱讀給同學(xué)們帶來了諸多益處，在新課程教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)和重視，既增強(qiáng)了自己運(yùn)用英語的能力，又能有效地應(yīng)對當(dāng)前的高考。筆者認(rèn)為它是英語課堂教學(xué)的必要的有益的補(bǔ)充。以上是筆者借鑒前輩們的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié) ，不足之處請大家批評指正，希望大家多多交流!
【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來，新的一年也會為您收集更多更好的文章，希望本文“高中英語課外閱讀材料的選擇”能給您帶來幫助！下面請看更多頻道：
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