【摘要】鑒于大家對十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高中英語課外閱讀材料的選擇”，供大家參考!
本文題目：高中英語課外閱讀材料的選擇
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館摘要：課外閱讀是高中英語教學的必要補充。本文指出了課外閱讀材料選擇的基本原則，并根據(jù)教學實際闡述了進行課外閱讀選材的具體操作過程。
關(guān)鍵詞：課外閱讀;英語教學;閱讀
作者簡介：王世剛，任教于安徽省肥西中學。
高中英語大綱明確指出：要提高學生的閱讀能力，單純通過教科書的課文教學是遠遠不夠的，還要根據(jù)學生的具體情況，有計劃地指導學生在課外閱讀一定數(shù)量的課外讀物。理由是：第一，現(xiàn)行的課文教學篇目少 高中學習方法，篇幅短，不能保證充分的閱讀活動;第二，
精讀教學擔負著語言知識教學的任務(wù)，所以，課文生詞和新的語言結(jié)構(gòu)的密度大，不適用于流暢閱讀的訓練;第三，精讀實際上綜合訓練，大量的時間用于為語言點的掌握而安排的聽、說、讀、寫操練上，讀的專門訓練不夠。因此，大綱的指出實際上對我們的外語教師提出了更高的、更全面的要求。這里的課外閱讀即泛讀，讓學生獨立閱讀，但又不是“放羊式”的閱讀，而是在教師有計劃的指導下進行的課外閱讀。因此，筆者認為泛讀既是閱讀材料的問題，也是閱讀方法的問題。
首先，給學生選擇時應(yīng)掌握的原則是：(1)思想性強,內(nèi)容健康;(2)材料難易適合學生的實際水平;(3)題材涉及面廣，趣味性;：(4)文章體載多樣化;(5)語言地道、規(guī)范。
其次，告訴學生泛讀不同于精讀。泛讀力求廣泛、大量、快速。閱讀重點是針對問題快速地捕捉信息。主要方法和技巧如下：(1)快速閱讀、知其大意;(2)根據(jù)上下文猜測詞義;(3)根據(jù)構(gòu)詞法來猜測詞義;(4)注意深層意思的理解;(5)把理解題目作為提綱來讀(即帶著問題閱讀)
下面，筆者根據(jù)學生的實際情況談?wù)剬W生進行課外閱讀訓練的選材及具體操作過程。
一、人教社出版的與新教材課文相配套的(閱讀訓練)
書中文章多選自英美出版的英語讀物，題材較為廣泛。如人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等。每單元編配三篇閱讀訓練材料，A篇為Fast Reading，題材和課文基本相同，難度略低于課文，其目的就是為了復習和鞏固課堂上所學的語言知識，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，訓練快速閱讀的技能。B、C兩篇材料為Extensive Reading，要求學生在課外完成，教師做適當?shù)臋z查。這些閱讀文章是對課本內(nèi)容的擴展與延伸，讓學生更詳細、更全面地了解課本所學的內(nèi)容。這樣讓學生們充分利用好身邊的資料，不要盲目去選市場上的資料，既節(jié)約了費用，也提高了教材的使用率。
二、《新概念英語》中的Practice and Progress
筆者認為這套閱讀教材能培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。高一時，我們每周利用40分鐘讓同學們閱讀。第一步，要求學生快速閱讀文章，口頭回答課后問題;然后讓學生認真模仿錄音朗讀課文;第二步，要求學生利用一些連詞把理解題按題目的字數(shù)要求連句成文，寫在專門的作業(yè)本上;第三步，向?qū)W生解釋Key Structure部分，然后讓學生做后面的語言點專題訓練。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，學生對此書的模式有了很好的掌握。所以，筆者讓學生利用節(jié)假日自學下半冊，把課后的練習認真完成，并做好相應(yīng)的檢查和督促。開學時，選擇書中比較精彩的文章讓學生們重新回顧其中的內(nèi)容，也順便檢查學生的假期閱讀情況。
三、外國小說簡寫本
高二時，筆者要求每人買一本英文小說簡寫本(英漢對照)。利用寒暑假、周末等時間與同學交換的辦法，每人讀1~2本簡寫本讀物，然后寫出讀后感或故事梗概，字數(shù)不限，可根據(jù)自己的能力進行充分發(fā)揮，待開學時上交作業(yè)讓教師檢查。教師在課堂上講評學生們的作文或故事梗概。結(jié)果，同學們閱讀了很多英文小說，《苔絲》、《愛瑪》、《魯賓遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《三個火槍手》、《簡愛》、《艱難時世》、《霧都孤兒》、《忠實的朋友》等等。大家基本上都能按教師的要求完成、上交。大部分同學都寫了很多，擁有同一類書的同學闡述了各自不同的觀點和體會。一部分同學寫的很好，不但有自己的見解和體會，而且在英語語言的表達上也下了很大功夫，可謂刻苦用功。
通過上述課外閱讀的分項訓練，師生共同感受到：大量的正確的課外閱讀，確實會讓學生受益匪淺。1) 培養(yǎng)了學生的閱讀技巧和方法;2)鞏固了課文中所學的基本語言知識;3)開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生們學英語的興趣;4)通過文學簡寫本的閱讀，提高了學生文學欣賞的能力;5)學生潛移默化地受到了思想品德的教育;6)閱讀的同時配上筆頭練習，大大提高了學生的書寫表達能力。7)在閱讀的過程中，回顧和加強了課本所學的單詞、短語和重點句型。并且也掌握了大量的生詞，開拓了學生的視野，逐漸學會了自我閱讀自我學習的好習慣好方法，會讓學生受益終生。
四、英語影像資料
結(jié)合同學們所讀的英語小說，動員同學們自己去搜集相關(guān)的影像資料，集中大家的智慧去選擇出大部分同學感興趣的電影。在學生們熟悉所閱讀過的內(nèi)容的情況下，共同欣賞一部英文經(jīng)典電影，共同評價故事中的任務(wù)或情節(jié)，引導學生進行深入的探究和理解。有時，筆者讓學生分析電影中的人物特點、個性特點，并給出相應(yīng)的原因，讓同學們明白：這樣的人物特點是符合當時的時代特點的，時代特點會造就出這樣鮮明的人物!這樣的知識學生們會一生受用。
五、英語新聞
組織同學們適當收看央視九套的英語新聞或收聽有關(guān)的英語新聞節(jié)目，關(guān)注時事，擴展學生的視野，特別是熱點新聞。同學們在熟悉新聞內(nèi)容的背景下去收看或收聽英語節(jié)目，更容易理解和接受其中的內(nèi)容。收看之后，筆者有時會組織同學們相互用英語適當交流，盡可能運用新聞中所出現(xiàn)的一些單詞、短語和術(shù)語。這樣既調(diào)動了學生學習的興趣，也讓學生們明白在收看節(jié)目的時候要帶著一定任務(wù)，集中注意力，認真對待。
在時間允許的情況下，筆者會找一些當前大家很關(guān)心的話題，讓學生編寫英語新聞，然后讓學生們自己試著去播報，這樣讓學生們感到很神圣、很嚴肅!有的學生完成的英語新聞還有模有樣的，鍛煉了同學們的語言和演講能力。這就是我們英語教學中的讀、說和寫的能力要求!筆者相信這也許會影響到他們的將來!同學們?yōu)榱四茏屪约旱挠⒄Z新聞得到播報，課下會用心去準備，主動自覺地收看英語新聞，自覺模仿播報的新聞模式，這樣以點帶動面，促進了同學們學習，也加強了同學們的動手動腦能力，更培養(yǎng)了他們自覺學習的能力，讓他們從娛樂中找到了學習的方法，既娛樂了大家，又有利于學習，一舉兩得。娛樂中學習不會讓學生們感覺是一種負擔，反而會讓同學們具有成就感，收獲頗多。
當然，課外閱讀的材料很多很多，方法也不盡相同，但大家的目的只有一個：就是通過各種方式讓學生學會自我學習，從領(lǐng)著學生走路到學生自己學會走路，直至放手讓學生自己走路，教師適當把握方向，做好指導!
課外閱讀，和語文學習一樣，能讓學生擴大視野，獲取知識，不斷鞏固和提高已學過的語言知識及其運用能力。同時，舊知識在新的語境中不斷復現(xiàn)，新語言現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn)，通過反復的閱讀和合理的引導與幫助，能讓學生起到觸類旁通、拓展視野、深化知識的作用。如果開展得較好，必能加快學生英語學習的速度，提升閱讀及理解的層次，拓展學習的深度與廣度，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
課外閱讀給同學們帶來了諸多益處，在新課程教學中更應(yīng)加強和重視，既增強了自己運用英語的能力，又能有效地應(yīng)對當前的高考。筆者認為它是英語課堂教學的必要的有益的補充。以上是筆者借鑒前輩們的經(jīng)驗再加上自己的一點點總結(jié) ，不足之處請大家批評指正，希望大家多多交流!
【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來，新的一年也會為您收集更多更好的文章，希望本文“高中英語課外閱讀材料的選擇”能給您帶來幫助！下面請看更多頻道：
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