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人教版語文七下《詩兩首》課文導(dǎo)學(xué)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中現(xiàn)代文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


一、課文導(dǎo)讀
(一)文題詮釋
《假如生活欺騙了你》以假想生活中遭遇的挫折為題選擇了一個(gè)長者勸慰的角度,告訴人們要正確對待挫折,堅(jiān)信未來是光明的、美好的。
《未選擇的路》,路即指人生之路。人生的道路有千萬條,但只能選擇其中的一條,其他的路只能放棄,那些未選擇的路更加讓人懷戀,所以詩人將重點(diǎn)放在未選擇的路上。
(二)謀篇立意
《假如生活欺騙了你》中詩人以勸說的口吻直抒胸臆,兩節(jié)詩在意思上有遞進(jìn)、加深的關(guān)系。
《未選擇的路》中作者塑造了一個(gè)面臨選擇的人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài),告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路,而且沒有回頭路可走,因此應(yīng)獨(dú)立思考,自主選擇。全詩采用象征手法,按選擇路的過程和思維順序展開。
(三)層次劃分
《假如生活欺騙了你》全詩共兩節(jié)。
第一節(jié):面臨挫折勿悲傷。
第二節(jié):永遠(yuǎn)向往美好未來。
《未選擇的路》全詩共四節(jié)。
第一節(jié):佇立林間岔道口
第二節(jié):我擇幽寂路上走
第三節(jié):路徑綿長難折返
第四節(jié):人生之路不回頭
(四)寫作特點(diǎn)及借鑒
寫作特點(diǎn):
《假如生活欺騙了你》說理方式獨(dú)特。
這首詩沒有什么形象可言,短短八句,都是勸告的口吻按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的,但這首詩卻以說理而取得了巨大的成功。其原因在于詩人以平等的語氣娓娓道來,語調(diào)親切和婉,熱誠坦率,似乎詩人在與你交談;詩句清新流暢,熱烈深沉,有豐富的人情味和哲理意味,從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。
《未選擇的路》
1.表面平易,實(shí)則蘊(yùn)涵深邃的哲理。
在這首詩里,詩人抓住林中岔道這一具體形象,用比喻的手法引起人們豐富生動的聯(lián)想,烘托出人生岔路這個(gè)具有哲理寓意的象征。詩人選擇的是人們司空見慣的林中岔道,容易引起同感。
2.含蓄清新。
別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)出優(yōu)美的自然風(fēng)光,并且通過對自然景物的描寫,反映人們內(nèi)心深處的情感波瀾,深化了這首詩的含義,給人以豐富的啟迪。詩人通過優(yōu)美的意境和濃郁的抒情把哲理隱含其中,并傳遞給讀者。
3.樸素自然的語言和韻律。
全詩寫得自然,不事雕琢,表現(xiàn)了詩人自己對人生的思考。這種質(zhì)樸無華的風(fēng)格,使這首詩如夏夜里清涼柔和的風(fēng),洋溢著清新自然的情趣,給人一種沁人心脾的感覺。
借鑒:語言凝練。本課兩首詩寥寥數(shù)語卻點(diǎn)準(zhǔn)詩眼,樸實(shí)無華卻韻味獨(dú)特。繁多的渲染、鋪墊、襯托固然可以使文章更厚實(shí),但詩的告白更見表現(xiàn)的魅力、情感的真誠。我們在日常寫作中要注意借鑒。
二、課文重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)導(dǎo)學(xué)
(一)重難點(diǎn)句子導(dǎo)學(xué)
1.心兒永遠(yuǎn)向著未來,/現(xiàn)在卻非常憂郁
導(dǎo)學(xué):前半句意味著我們應(yīng)當(dāng)對未來充滿信心和希望,不能因?yàn)檠矍暗睦щy而一蹶不振;后半句則寫出了一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí);在遇到困難與挫折的時(shí)候,人們往往會陷入一種迷茫、無助的狀態(tài),甚至有可能會非常憂郁。
2.而那過去了的,/就會成為親切的懷戀
導(dǎo)學(xué):這句話告訴我們,當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時(shí),那過去的一切會變得美好起來,這是詩人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),在這里詩人強(qiáng)調(diào)了這種積極向上的人生態(tài)度。從另一個(gè)角度來說,無論什么經(jīng)歷都是一筆財(cái)富,會使你的人生體驗(yàn)更加豐富多彩。
3.我向著一條路極目望去,/直到它消失在叢林深處
導(dǎo)學(xué):極目:用盡眼力向遠(yuǎn)處看。能極目望去說明這條路還算得上筆直、平坦。同時(shí)消失在叢林深處更可以告訴我們,在視力能見到的范圍內(nèi),路途較長,也可以體會到這條路相對來說還是較為理想的。
4.啊,留下一條路等改日再見!
導(dǎo)學(xué):作者已經(jīng)作出了人生道路的重大選擇。詩人心中對另一條路也是非常留戀的,他知道只能選擇一條路,卻也舍不下另一條路。
(二)重點(diǎn)段落導(dǎo)學(xué)
《未選擇的路》最后兩節(jié)應(yīng)如何理解?
導(dǎo)學(xué):第三節(jié)詩人踏上了自己選擇的小路,開始了艱難的跋涉?蛇@時(shí)候詩人心中對于另一條路也是非常留戀的,他知道他只能選擇一條路,卻舍不下另一條路,因?yàn)樗m然作出了選擇,但心中仍有躊躇,萬一這一次的選擇是一個(gè)錯(cuò)誤,將難以再回返了。這里詩人寫出了常人都有的一種心理。最后一節(jié),詩人遙想將來對往事的回顧:在一個(gè)小樹林中,選擇了其中一條路。從此決定了自己一生的路。這里詩人并沒有沿著第三節(jié)的詩意寫下去,沒有告訴讀者他選擇的那條路結(jié)果怎樣,而是寫未選擇的路,留下想象的空間,讓讀者自己去體會。是的,人生的道路,結(jié)果誰料得到呢?詩人顯然有宿命的意味,帶著一絲惆悵,但這樣寫似乎更接近生活本真狀態(tài),更能打動讀者的心。
(三)疑難解惑
1.《假如生活欺騙了你》詩中一切都是瞬息,一切都將會過去這句話有什么深刻含義?
導(dǎo)學(xué):這句話的最基本含義是:時(shí)間過得非?。同時(shí)句中的一切含義非常豐富,既包括困難不會延續(xù)很長時(shí)間,又包括生命歷程非常短暫之義。這一句話的含義為:一方面,任何困難與挫折都只是暫時(shí)的,不要被困難嚇倒;另一方面,生命是短暫的,不要浪費(fèi)了大好的人生時(shí)光。
2.《未選擇的路》詩中黃色的樹林里分出兩條路這句話如何理解?為什么要用黃色來作為樹林的特征?
導(dǎo)學(xué):兩條路一方面指林中岔道這一客觀事物,另一方面也可激發(fā)讀者的想像,使人聯(lián)想到人生路上的岔道。
黃色的樹林可以使我們聯(lián)想到作者所寫的實(shí)際是深秋的景色,進(jìn)而可以使我們聯(lián)想到深秋的環(huán)境特征:萬物蕭條和凄清的環(huán)境氛圍。這樣也就與現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)人們處于人生的岔路口時(shí)的心情特征緊密聯(lián)系在一起。

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