顧炎武反對“獨學無友”和“久處一方”。他認為這不利于接受新的信息和記憶活動的進行，久而久之會成為“井底之蛙”。

增強記憶的靈感會在與朋友交談的過程中無意迸發(fā)，非常難得。交往對于有準備的頭腦來說，是一種珍貴的可利用資源。帶著問題去交往，在交往中增進記憶，不但能拓寬眼界，提高處理各種問題的能力，還多記憶了很多有用的信息，并且由于其中的一部分需記內(nèi)容在與朋友交談的過程中得到解決而大大減輕了非交往時間里大腦對需記信息的記憶負擔。“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，你的學友或其他朋友固然有不如你的地方，但也有勝過你的地方。進行有意義的思想交流，會使你多記一些有價值的信息。

英國作家蕭伯納形象地說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”社會交往，比從書本上獲得信息具有內(nèi)容更廣泛、渠道更直接、速度更迅捷等特點。隨著交往范圍的擴大，幾十、幾百乃至成千上萬人交換思想，那么每個人就可能記得幾十、幾百乃至成千上萬種思想。

若想全面地提高記憶效率，需要多選擇幾種適合于自己的方法去記憶，選擇的記憶方法越多，運用得越合理、越科學，記憶效率越快。如果選擇了兩種以上的適合于自己的方法去記憶的話，就得像彈鋼琴的名手那樣，十指并動但有輕有重，讓被選用的方法相互協(xié)同，互補增值，使記憶的效果全面凸顯。如果能創(chuàng)造出適合于自己的記憶方法來，并且在使用中顧此不失彼，記憶潛能定會得到長足發(fā)揮。

 

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