近來(lái)給培訓(xùn)公司和自己的在校學(xué)生講課，我不斷地在應(yīng)用中強(qiáng)調(diào)記憶術(shù)的基本原理，通過(guò)案例教學(xué),大多數(shù)學(xué)生反應(yīng)熱烈，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們對(duì)記憶表演，比如數(shù)字、詞語(yǔ)之類(lèi)的現(xiàn)場(chǎng)記憶表演的興趣已不象前些年那么熱烈了，現(xiàn)在想來(lái)這是必然趨勢(shì)，任何與實(shí)際脫離的學(xué)習(xí)方法必然失去生命力。于是我改變了套路，完全結(jié)合文科學(xué)習(xí)（比如歷史問(wèn)答題的記憶）的實(shí)際來(lái)講，結(jié)果引起聽(tīng)者的極大興趣。我充分利用自己的美術(shù)功底,給自己講授的記憶術(shù)課程起了個(gè)名字:主題情景圖憶法。
講案例我多用主題情景圖像法和組界聯(lián)想。徒手畫(huà)是我的強(qiáng)項(xiàng)，過(guò)去數(shù)年美術(shù)教師的經(jīng)歷沒(méi)想到在今天傳授記憶法的課堂上大顯身手。學(xué)生親身感受圖像的威力——記憶每一道問(wèn)答題都用一幅圖像，在圖像中突出一個(gè)主題背景，在這個(gè)主題背景之上加上有序的內(nèi)容。過(guò)段時(shí)間，掃描一些我徒手現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)的案例給大家看。教與學(xué)的感受如下:
1、 畫(huà)圖是必須的步驟，在畫(huà)圖的過(guò)程中也就加了記憶。而且畫(huà)圖不要怕丑，不要追求完美，簡(jiǎn)筆即可，實(shí)在不行簡(jiǎn)單的符號(hào)也行。親手去畫(huà),是一個(gè)最佳的圖像鮮明的記憶過(guò)程

2、 聯(lián)結(jié)不成問(wèn)題，這是記憶術(shù)中最容易掌握的部分。
3、 序的問(wèn)題，在于思考與發(fā)現(xiàn)，思維要跟上，序就能被有效地發(fā)現(xiàn)，邏輯知識(shí)能幫助發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造序，這是一個(gè)積累的過(guò)程。

4、 相對(duì)來(lái)講，記憶術(shù)的三項(xiàng)基本技術(shù)（編碼、聯(lián)結(jié)、轉(zhuǎn)化）中，最難的是轉(zhuǎn)化問(wèn)題，難在（1）學(xué)生容易走極端，老想著什么都要轉(zhuǎn)化，結(jié)果不僅速度上不去，而且常常進(jìn)行不下去。解決之道：關(guān)鍵詞取舍要堅(jiān)決。（2）利用圖像轉(zhuǎn)化時(shí)靈活性與徹底性的關(guān)系問(wèn)題，靈活是不要僵化，比如封建主義用圖示“風(fēng)”取代即可，群眾運(yùn)動(dòng)用三個(gè)人的圖形表示即可，四川保路運(yùn)動(dòng)用且鐵軌的圖形表示即可，其中鐵軌圖形里有三豎，表示“川”。既不需要全面的諧音，也用不著完整的代用。再如帝國(guó)主義，畫(huà)簡(jiǎn)筆“三座大山”即可。往往圖畫(huà)出來(lái)了，就會(huì)在頭腦中徹底形象化，而且你在畫(huà)的時(shí)候動(dòng)覺(jué)視覺(jué)都參與了，印象當(dāng)然是無(wú)比深刻的。

5、 要僅僅將記憶術(shù)看成幫助記憶的一個(gè)拐杖、一個(gè)工具，而不要將其看成包治百病的靈丹妙藥！因?yàn)槟菢泳褪菍⒂洃浶g(shù)看成一個(gè)百分之百解決記憶問(wèn)題的唯一工具，而拋棄了其他有效的工具。事實(shí)上記憶術(shù)的最大作用是提供線索！對(duì)待記憶術(shù)的正確觀念應(yīng)該是：記憶術(shù)如果解決了回憶的線索問(wèn)題，就是百分之百有效的，除此之外的收獲都屬于超額完成的。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiyifa/16721.html

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