知識的累積是一個循序漸進的過程。我們就是要在這樣的一個過程中充分利用記憶的空問,讓知識日積月累,逐步地把“雪球”滾大。如果學習是一條漫漫的路途,那么這滾雪球式的記憶將是你抵達終點的最有效、最直接的途徑。學習和記憶是互為因果,相輔相成的。學習只有在記憶下才有意義。在記憶和理解下,才有“學而知不足”的感慨。記憶是學識的基石。為了提高學習效率,深化學識,滾大“雪球”,我們必須學會靈活運用常用的幾類記憶法。
一、聯(lián)想記憶
聯(lián)想記憶,是利用識記對象與客觀現(xiàn)實的聯(lián)系、已知與未知的聯(lián)系、材料內部各部分之間的聯(lián)系,是由此事物聯(lián)系彼事物形成一定規(guī)律的有效記憶方法。簡單地說,聯(lián)想就是搭起一座記憶的橋梁,利用我們熟悉的事物連接新的信息,因而它是一種最節(jié)省時問并強化記憶的學習方法?墒怯秩绾尉唧w運用呢?比喻聯(lián)想—— 運用比喻將人們所熟知的知識與記憶的知識聯(lián)系起來,形象、具體、有趣地記憶。譬如記憶氣壓帶、風帶的季節(jié)移動時,可比喻是燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽系九大行星中衛(wèi)星數(shù)目最多的行星— —土星時,可以比作土霸王。諧音聯(lián)想——是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經(jīng)掌握的內容聯(lián)系起來記憶。例如:
馬克思的誕辰l8l8年5月5日?梢灾C音處理為:馬克思一巴(18)掌一巴(18)掌把資本家打得嗚(5)嗚(5)直哭。甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于l894年,用它的諧音:“一把揪死”。如聯(lián)想“銷頭——西漢”,我們可以想到“錫焊”,鎖頭壞了用錫去焊,而錫焊與西漢同音,真是曲徑通幽。
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