知識的累積是一個循序漸進的過程。我們就是要在這樣的一個過程中充分利用記憶的空問，讓知識日積月累，逐步地把“雪球”滾大。如果學(xué)習(xí)是一條漫漫的路途，那么這滾雪球式的記憶將是你抵達(dá)終點的最有效、最直接的途徑。學(xué)習(xí)和記憶是互為因果，相輔相成的。學(xué)習(xí)只有在記憶下才有意義。在記憶和理解下，才有“學(xué)而知不足”的感慨。記憶是學(xué)識的基石。為了提高學(xué)習(xí)效率，深化學(xué)識，滾大“雪球”，我們必須學(xué)會靈活運用常用的幾類記憶法。
一、聯(lián)想記憶
聯(lián)想記憶，是利用識記對象與客觀現(xiàn)實的聯(lián)系、已知與未知的聯(lián)系、材料內(nèi)部各部分之間的聯(lián)系，是由此事物聯(lián)系彼事物形成一定規(guī)律的有效記憶方法。簡單地說，聯(lián)想就是搭起一座記憶的橋梁，利用我們熟悉的事物連接新的信息，因而它是一種最節(jié)省時問并強化記憶的學(xué)習(xí)方法�？墒怯秩绾尉唧w運用呢?比喻聯(lián)想—— 運用比喻將人們所熟知的知識與記憶的知識聯(lián)系起來，形象、具體、有趣地記憶。譬如記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動時，可比喻是燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽系九大行星中衛(wèi)星數(shù)目最多的行星— —土星時，可以比作土霸王。諧音聯(lián)想——是通過讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。例如：
馬克思的誕辰l8l8年5月5日�？梢灾C音處理為：馬克思一巴(18)掌一巴(18)掌把資本家打得嗚(5)嗚(5)直哭。甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于l894年，用它的諧音：“一把揪死”。如聯(lián)想“銷頭——西漢”，我們可以想到“錫焊”，鎖頭壞了用錫去焊，而錫焊與西漢同音，真是曲徑通幽。

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