據(jù)英國《新科學(xué)家》雜志報道，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，生活在大的群體之中的鳥類，要比生活在孤獨之中的鳥類，大腦中有著更多的新的神經(jīng)元，也有著更強的記憶力。這是美國科學(xué)家在最近進行的一項關(guān)于鳴鳥大腦研究中得出的一個結(jié)論。他們據(jù)此向人類發(fā)出忠告：如果你是一個孤獨者，你最好結(jié)交一些朋友，否則就會喪失你寶貴的腦細胞。
動物的大腦是怎樣儲存記憶的，長期以來是一個未解之謎。有的科學(xué)家認為，它涉及到大腦細胞基因符號中永久性的變化。因此，像雀科鳴禽這些有著小型大腦和相對較長壽命的動物，如果不形成一個新細胞的固定供給體系，就會缺乏神經(jīng)“空間”來儲存新的記憶。研究證明，鳴鳥類的動物確實是生長著神經(jīng)元的，雖然大多數(shù)神經(jīng)元在3~5周之內(nèi)死亡而導(dǎo)致不能長時間地儲存記憶，但那些仍然存活的神經(jīng)元卻可以為新的長期記憶提供空間。
美國紐約大學(xué)的專家法南多•諾特勒姆及其同事最近對成年的雀科鳴禽(如金翅雀)進行了研究，觀測其所處的社會環(huán)境是否對它們的新的神經(jīng)元的存活產(chǎn)生了影響。他們向這些鳥兒體內(nèi)注射了一種稱為“胸苷”(thymidine)的放射性物質(zhì)作為跟蹤新的神經(jīng)元的標(biāo)志，并把這些鳥兒放置在三種不同的環(huán)境中，即孤獨、與相反性別的鳥兒相處以及處于45只其他鳥類的大群體之中。40天后，研究人員觀測了這些鳥兒大腦中三個具體部位的發(fā)育狀況。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些生活在大群體之中的鳥兒，其大腦中的部位，包括聲音處理部位，所擁有的新的神經(jīng)元，要比其他同類的普通鳥兒多出30%。更令人吃驚的是，那些整天鳴唱的雄性鳴鳥，當(dāng)它們居住在大的群體之中時，其大腦部位(包括交流、傳達系統(tǒng))，所擁有的新的神經(jīng)元是其他同類普通鳥兒的兩倍之多。為什么居住在群體之中的鳥兒的神經(jīng)元要比普通同類鳥兒高出這么多？研究人員認為，其中的道理很簡單，因為居于群體之中的鳥兒總是在努力地記住其他鳥類的特殊鳴唱。
研究人員此前曾注意到，具有社會性的動物如大象等，總是比孤獨性的動物有著較好的記憶力。但是沒有人真正發(fā)現(xiàn)神經(jīng)元存活的數(shù)量會引起孤獨，即從神經(jīng)元的角度來解釋這一現(xiàn)象。美國加州大學(xué)神經(jīng)發(fā)育學(xué)家阿丘羅•埃爾瓦里茲認為，這次神經(jīng)元和記憶之間關(guān)系的發(fā)現(xiàn)，“是一個令人振奮的發(fā)現(xiàn)。”他認為：“已有足夠的證據(jù)證明，成年的人類也在大腦內(nèi)生產(chǎn)著新的神經(jīng)元。因此人類在社會活動中的互相關(guān)系，對人類大腦中新的神經(jīng)元的形成和存活，起著極大的幫助作用，它甚至?xí)鰪娢覀兊挠洃浟Α?rdquo;
但是阿丘羅也指出，對這一發(fā)現(xiàn)還需要作進一步的探索。“因為到目前為止，我們還沒有真正確切地了解，神經(jīng)元的形成、發(fā)生是在人類大腦中的什么部位，具體有多少，它們在我們的整個生命中是如何起作用的。”
由于我國現(xiàn)在的教育體制，升學(xué)實行的是應(yīng)試制度，所以很多家長為了避免孩子把學(xué)習(xí)時間耽誤了，就把孩子與群體強行隔離管理，不讓孩子與同學(xué)過多交往，從而使其與群體脫離，處于孤獨、寂寞的狀態(tài)下。由于不能接受到應(yīng)有的外部環(huán)境刺激，孩子的記憶力就下降了，造成學(xué)習(xí)成績的滑坡和產(chǎn)生一系列的心理問題。
所以，為了增強記憶力，建議大家，積極投身群體，增加與他人的交往，主動接受應(yīng)有的環(huán)境刺激，適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力，輕松應(yīng)對工作，在激烈競爭的社會環(huán)境中品位成功的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyifa/4265.html
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