一、提高閱讀速度的必要性和可能性

時代和現(xiàn)今的義務教育對學生的閱讀能力提出了很高的要求，也就是要求我們應大力培養(yǎng)學生的閱讀能力。綜合之，提高閱讀速度的必要性有以下幾點：

⒈速讀是開發(fā)智力的重要手段，速度不單純是視覺的感知活動，還必然伴隨著理解、想象、記憶等思維活動，并且這種思維的速度很快。實踐證明，速讀有利于識字率的鞏固、理解力的提高。另外，由于速讀能力獲得大量的信息，可以突破頭腦中原有的思維模式，用更恰當?shù)姆椒▉硖幚硇滦畔�，這樣就促使智力的發(fā)展。

⒉培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣閱讀教學的任務。速讀作為閱讀的一種分類也是閱讀教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。“評價默讀，應根據(jù)各學段目標，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面加以綜合考察。” 更是鮮明而詳實地指出速讀的重要性 速讀訓練。假使閱讀中只有理解和記憶而沒有速度和效率，既無法適應考試時的時間緊迫性，又無法適應擴充閱讀量的時代要求。

⒊現(xiàn)代信息社會，知識膨脹，要求人們具有較強的獲取、匯集和處理信息的能力。否則，一切都慢慢來，將無法適應社會發(fā)展的要求。因此，我們必須重視培養(yǎng)小學生的速讀能力，擴大他們的閱讀量。

⒋我國當前的閱讀教學幾乎忽視了學生速讀能力的培養(yǎng)，使得學生的閱讀速度慢，閱讀量不大。據(jù)統(tǒng)計：小學生各年級的閱讀速度均較慢且速度慢的學生比例大。平均有效讀速：三年級為205.47字/分，四年級為255.85字/分，五年級為395.9字/分。如果按200字及以下為差，201-400字為中等，401字以上為優(yōu)。則三年級差生占60.94%，中等生為26.61%，優(yōu)生為4.5%；四年級差生為36.30%，中等生為52.30%，優(yōu)生為 11.2%；五年級差生占14.29%，中等生為52.30%，優(yōu)生為33.34%。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/33549.html

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