復(fù)興小學(xué) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第 6 冊(cè)）
　　　　　　　　　　　　　　　2013—2014學(xué)年 下 學(xué)期
　　　
題Recycle 1時(shí)2時(shí)Lesson1
年級(jí)五年級(jí)主備人蔣璐授人
型復(fù)習(xí)班級(jí)五年級(jí)教學(xué)方法討論法、合作交流法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)掛圖、鐘表、第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備自己的作息時(shí)間表。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。
2、復(fù)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)及書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。
3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力好搜集。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，合理地安排作息時(shí)間。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備
自主學(xué)習(xí)
、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、
2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：When is …’s birthday / Children’s Day ? It’s in June . 等。
3、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

交流展示一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：I can because i think i can.
二、熱身、復(fù)習(xí)：
（1）全班吟唱第一單元第二頁(yè)Let’s chant 部分的歌謠。
（2）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let’s do 的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。
三、小組內(nèi)查練：
　　教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：get up , go to school , climb mountians等，請(qǐng)學(xué)生猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。
四、導(dǎo)入新，板書(shū)題。展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
　　Ask and answer
　　(1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。
　�。�2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。
　�。�3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和 Amy 進(jìn)行Pair work
　　Listen and write
　�。�1）教師放Listen and write 部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍，聽(tīng)第二遍時(shí)填寫(xiě)Timetable .
　　Let’s find out 1 教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。
　　Listen and number
　　教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號(hào)。
練習(xí)拓展堂練習(xí)；
翻譯下列短語(yǔ)。
1、起床 2、吃早餐
3、晨練 4、吃中飯
　　5、上床睡覺(jué) 6、踢足球
　　7、看電視 8、在下午
　　9、玩電腦游戲 10、吃晚飯
二、選出每組中不同類(lèi)的單詞。
（ ）1、A. January B. lunch C. May
（ ）2、A. December B. November C. year
（ ） 3、A. evening B. family C. afternoon
（ ）4、A. August B. cake C. bread
（ ）5、A. usually B. often C. February
（ ）6、A. hot B. March C. cold
拓展延伸
把自己一天的作息時(shí)間用英語(yǔ)介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
做練習(xí)冊(cè)上的配套練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì) Unit1 This is my day
eat breakfast?
do morning exercises?
When do you have English class?
Play sports?
I usually...at....
總 結(jié) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問(wèn)題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思、

　　　　　　　　　　　　　　復(fù)興小學(xué) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第 6 冊(cè)）
　　　　　　　　　　　　　　　2013—2014學(xué)年 下 學(xué)期
題Recycle 1時(shí)2時(shí)Lesson2
年級(jí)五年級(jí)主備人蔣璐授人
型復(fù)習(xí)班級(jí)五年級(jí)教學(xué)方法示范法、合作學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖 錄音機(jī)及磁帶
學(xué)生準(zhǔn)備本的單詞卡片
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。
2、能夠讀懂Read and answer 部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并能模仿短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫(xiě)作。
3、能夠在Write and say 部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、寫(xiě)作、演唱能力和模仿能力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。
2、難點(diǎn)：仿照Read and anser 中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。
學(xué)習(xí)過(guò)程
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備
自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。
復(fù)習(xí)句型What’s your favourite season ?

交流展示一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：I can because i think i can.我行，因?yàn)槲蚁嘈盼倚校?br />二、熱身、復(fù)習(xí)。
（1）教師放Let’s sing 部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。
（2）教師放第二單元Let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。
（3）教師放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齊唱。
三、小班內(nèi)查練：
教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開(kāi)對(duì)話(huà)。（其他三個(gè)季
四、導(dǎo)入新，板書(shū)題。展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
　　Write and say
　�。�1）學(xué)生就板書(shū)內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。
　�。�2）教師提問(wèn)：Hello , boys and girls . What’s your favourite season ? 請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。
　�。�3）學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第40頁(yè)，進(jìn)行Pair work ， 展開(kāi)問(wèn)答并填寫(xiě)表格。
　�。�4）學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favourite season 進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。
　�。�5）演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)。
　　Read and anser
　�。�1）教師表述說(shuō)：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look .
　　師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等
　�。�2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)自行朗讀文，教師板書(shū)重要的句子。
　　（3）結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)Group work ， 再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。
　�。�4）學(xué)生演講過(guò)程中如果說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生在短文寫(xiě)作時(shí)選用。
　　小班交流展示
　�。�1）教師接著學(xué)生的話(huà)題，如：Eindtein’s birthday is in March . 繼續(xù)說(shuō)： March is in spring . so Einstein’s birthday is in spring . 自然過(guò)度到月份與四季的聯(lián)系。（2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫(huà)面，填好方框。
練習(xí)拓展連線(xiàn)。
1、Children’s Day 9月10日
　2、Teacher’s Day 10月1日
　3、Tree-planting Day 6月1日
　4、Army Day 3月12日
　5、National Day 8月1日
二、單項(xiàng)選擇。
（ ）1、I can in the sea.
A. swim B. swims C. swimming.
( ) 2、It is very hot summer.
A. on B. at C. in
( ) 3、Sometimes it in Beijing.
A. snow B. snowing C. snows.
拓展延伸
1、用英語(yǔ)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)一年四季的特征，自己最喜歡的季節(jié)及原因。
2、做練習(xí)冊(cè)上的配套練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle 1
I love summer.
The weather is very hot.
I can swim in the sea.
Spring is beautiful.
I can plant trees.
In autumn I can pick apples.
It usually snows in winder.
總 結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問(wèn)題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/124491.html

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