PEP Book6
Unit5 Look at the onkeys
Part(A) Let’s learn
教
學(xué)
目
標(biāo)
與
要
求
1. 動(dòng)詞的ing形式：flying, walking, running, juping, swiing. . 句子What is the tiger doing ? It is running. 2. 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力。能夠運(yùn)用語(yǔ)言去完成一些任務(wù)型的活動(dòng)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自主閱讀，同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)
掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。難點(diǎn)
walk, run, jup, swi末尾字母與ing連讀發(fā)音。running和swiing的單詞拼寫。教具
錄音機(jī)及錄音帶，單詞卡片. 鍋、鏟、電話、碗碟等小道具環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
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準(zhǔn)
備
活
動(dòng)
1.Superstar“風(fēng)采明星” 2. Let’s sing. 【設(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于接受，并能訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感及聽(tīng)說(shuō)技能。感覺(jué)與欣賞并存；放松與緊張并重。讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
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新
知
呈
現(xiàn)
1. Brainstoring(頭腦風(fēng)暴)主動(dòng)詞
思維拓展
jup Like a rabbit Like a kangaroo fly Like a bird Like a butterfly walk Like an elephant Like a tiger sleep Like a koalas Like a bear 手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如：jup like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 2.Let’s learn ①教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，適時(shí)提問(wèn)：What are you doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I’ (juping) (like a rabbit)。教師在黑板上的jup后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：juping。同法引入walking和flying。 ②教師出示教學(xué)圖片，提問(wèn)：What anials can you see in the picture?讓學(xué)生回答。教師指著大象說(shuō)：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.教師讓學(xué)生重復(fù)句子。分別指著一只鳥(niǎo)和小兔子，讓學(xué)生模仿句子說(shuō)出：Look at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look at the rabbit! It’s juping! The rabbit is juping. 讓學(xué)生看圖回答：Why is the rabbit juping? What anial is after the rabbit?引導(dǎo)學(xué)生回答：A tiger. 教師再問(wèn)：What is the tiger doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s running. The tiger is running.教師板書：running。教師指著正在水里游的魚，問(wèn)：What is the fish doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s swiing.教師板書：swiing. 讓學(xué)生看板書，讀出單詞。教師手指running, 問(wèn)：How any “n” s are there in this word?引導(dǎo)學(xué)生回答。用同樣的方法提示學(xué)生swiing中的字母也要雙寫。 讓學(xué)生拼讀單詞。running, r-u-n-n-i-n-g, running.
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
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鞏
固
練
習(xí)
●活動(dòng)設(shè)計(jì)①：聽(tīng)Let’s learn錄音、模仿并表演●活動(dòng)設(shè)計(jì)②: Let's play
●活動(dòng)設(shè)計(jì)③:：Survey 教師為每組提供調(diào)查表Doing
Anial
Place
walking tiger under the tree flying juping running swiing 學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，隨之寫總結(jié):同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)直播！ Look. So any anials. They are very active. The tiger is walking under the tree.教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
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輸
出
運(yùn)
用
課外活動(dòng)設(shè)計(jì)①：寫一寫 課外活動(dòng)設(shè)計(jì)②：調(diào)查表Xkb1 調(diào)查自然界中的動(dòng)物們正在做什么,然后用英語(yǔ)介紹.板
書
設(shè)
計(jì)
Unit5 Look at the onkeys Part(A) Let’s learn。
教
學(xué)
反
思
Unit Five A Let’s learn
2
分鐘 課前預(yù)習(xí) 一、回憶動(dòng)詞短語(yǔ)。 二、并嘗試著讀本課短語(yǔ)和句子，將不明白的語(yǔ)句寫在下面空白處。 8 分鐘 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 三、Listen and nuber.(聽(tīng)音標(biāo)號(hào)) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、Read and write.(讀一讀，寫一寫) odel1:catch → catching fly →( ) clib →( ) eat →( ) swing →( ) odel2:swi → swiing run →( ) shop →( ) swi →( ) put →( ) 五、 Do a survey.(調(diào)查表) 調(diào)查自然界中的動(dòng)物們正在做什么,然后用英語(yǔ)介紹. 5 分鐘 課下作業(yè) 六. Write.(寫作) 根據(jù)上面的表格調(diào)查內(nèi)容，用英語(yǔ)寫一寫動(dòng)物們都正在做什么？.本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/39071.html
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