教學內容：行程問題復習課
教學目標：
1、鞏固速度、時間、路程的含義和之間的關系，會解決相關的實際
問題，
2、會把不同的速度改寫成簡寫形式、把簡寫的形式改寫成原意。
3、會根據(jù)的意義分析速度×時間=路程的原理，會解決與速度、
時間、路程有關的。
教學重點：根據(jù)速度、時間、路程的數(shù)學意義解決實際問題的方法
教學難點：分析問題全過程表述不完整，學困生會比較難。
教學過程：
一、課前準備
同學們，我們學習了三個數(shù)學概念：速度、時間、路程�？纯茨銓W得怎么樣。
1、用線段圖畫出下面的條件：
（1）速度：50千米/小時，時間：4小時；路程：200千米。
因為速度是50千米/小時，也就是表示（ ），所以每份線段表示（ ） ；因為時間是4小時，表示走了（ ）個50千米，所以線段要畫（ ）份；因為總路程是200千米，所以所有線段的總長表示（ ）千米。
（2）速度：30米/分鐘，時間：5分鐘，路程：150米。
因為速度是30米/分鐘，也就是表示（ ），所以每份線段表示（ ）；因為時間是5分鐘，表示走了（ ）個30米，所以線段要畫（ ）份；因為總路程是150米，所以所有線段的總長表示（ ）米。
（3）速度：12米/秒，時間：6秒，路程：72米。
因為速度是12米/秒，也就是表示（ ），所以每份線段表示（ ）；因為時間是6秒，表示走了（ ）個12米，所以線段要畫（ ）份；因為總路程是72米，所以所有線段的總長表示（ ）米。
2、請你編一道與速度、時間、路程有關的實際問題，上課時考考其他組的同學。

二、課堂學習
1、交流課前準備情況，并選出一道題，分析了解題過程和結果后，準備考其他組的同學。
2、匯報并組間互考，按昨天分析問題的要求完整回答。（劃出重點詞句，根據(jù)題目中的什么怎樣畫線段圖、也就是求什么，用什么法計算，數(shù)量關系是什么，列式計算）
教師板書：速度 時間 路程
（下面對應著寫上學生所列的算式，為后面觀察關系鋪墊）
3、選擇其中的一道題要求全班會將過程完整復述（好生幫差生，教師抽查差生，檢驗好生的指導效果）
4、教師準備的題目（根據(jù)學生堂上互考的情況酌情出示）
（1）聲音傳播的速度是340米/秒，3秒鐘傳播多少米？
（2）蝴蝶飛行的速度是500米/分鐘，它飛行5分鐘一共飛行多少米？
（3）小紅爸爸從家里開車到單位，20分鐘到達。他的速度是600米/分鐘，小紅家離爸爸單位有多遠？
要求：畫線段圖并解釋每段的涵義、分析也就是求什么（幾個幾），再說出公式，列式計算。
2、稍難題。要求：先畫圖，解釋圖意，用的意義分析數(shù)量關系，列式計算。
（1）爸爸開車去從化奶奶家，去時用了3小時，回時用了2小時。如果去時的速度是44千米/時，回的速度是多少？爸爸家到奶奶家有多遠？
（2）小明從家出發(fā)，到購書中心時一共走了5分鐘，后坐車坐了10分鐘到達體育學院。如果他走路速度是30米/分鐘，坐車的速度是250米/分鐘，小明家離體育學院有多遠？
（3）一輛摩托車的速度是40千米/時，一輛跑車的速度是摩托車的3倍，跑車的速度是多少？如果跑車開5小時，能行駛多少千米？
三、小結。我們遇到與人行、車行有關的題目時，速度在線段中就是每一份的長度，時間就是有這樣的幾份，路程就是合起的總和。所以求路程可以用速度*時間=路程的方法。如果反過，求時間也就可以怎樣？求速度呢？


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