第二課時 練習課
內容：教科書P42~43想想做做4~思考題
目標：
通過辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的圖形，進一步深化對實物和視圖關系的認識。在實際的拼擺活動中，進一步學習利用實物或圖形進行直觀思考，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學學習情感。
教學過程：
一、基本訓練
1、想想做做4
出示題中各圖形，并要求學生有選擇地進行拼搭。
獨立思考，完成題目問題，并在小組內進行交流。
班級反饋，組織討論。
2、想想做做5
出示題中樓房模型圖，并思考每個模型分別是由幾個小正方體拼搭而成的。
讓學生獨立進行拼搭。
組織交流與討論。為下一題數(shù)小正方體做知識上的積累。
3、想想做做6
出示各立體圖形，要求學生獨立數(shù)一數(shù)各圖形是由幾個小正方體拼搭而成的，并說明理由。
組織討論與交流，對存在意見分歧的用小正方體擺一擺以確認結果。
教師小結。
二、拓展延伸
1、用4個同樣大小的小正方體拼搭成從正面、上面、側面看到的形狀都是一樣的物體，怎樣拼搭？
2、用同樣大小的正方體拼搭，從上面和正面看都是 ，要搭成這樣的立體圖形最少要用幾個這樣的小正方體？最多要用幾個這樣的小正方體？
3、小亮用同樣大小的小正方體拼搭出了下面幾個立體圖形。

⑴從上面看，哪兩個物體的形狀相同？
⑵從正面看，哪兩個物體的形狀相同？
⑶從側面看，哪兩個物體的形狀相同？
4、P43思考題
引導學生看圖，理解題意。
要求學生在獨立思考的基礎上分組討論。
最后班級進行交流、反饋。
教師小結。
二、全課總結
今天的數(shù)學課上你有哪些收獲？還存在什么問題需要大家共同幫你解決的嗎？
三、課后思考
你能數(shù)出下圖中共有幾個小正方體嗎？


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/41647.html

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