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4.7.2繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第七單元，教材110、111頁(yè)的內(nèi)容。

目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。　
2.讀懂折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生體驗(yàn)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)正確地繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。
2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)正確地繪制完成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、三角尺。

教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
師：陳東的媽媽記錄了陳東0 ~10的身高，如下表
（師出示P110例2的統(tǒng)計(jì)表）

引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題。
二、探索交流，解決問(wèn)題

1.出示“陳東0 ~10歲身高情況統(tǒng)計(jì)圖”。

看統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)
提問(wèn)：橫軸表示什么？縱軸表示什么？
縱軸0～50厘米部分為什么這樣設(shè)計(jì)？
2.完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制
師：下面我們一起學(xué)習(xí)繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法，先確定位置再描點(diǎn)，然后再將這兩點(diǎn)連成線(xiàn)段。
（教師 演示0歲~2歲的描點(diǎn)、連線(xiàn)過(guò)程）
提問(wèn)：你能把這張折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖完成嗎？ 然后再讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。
師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
3.小組交流作品，欣賞折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖
師：仔細(xì)觀察這幅折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，想一想，如果讓你制作一個(gè)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，可以分哪幾步
做？應(yīng)注意什么？
小組討論，交流匯報(bào)。
小結(jié)：定寬度、描點(diǎn)、連線(xiàn)、標(biāo)數(shù)量。
強(qiáng)調(diào)：連線(xiàn)時(shí)， 要按順序依次連線(xiàn)，不能連漏了，線(xiàn)要直。
4.根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，回答相關(guān)問(wèn)題。
①陳東幾歲到幾歲時(shí)長(zhǎng)得最快？長(zhǎng)了多少厘米？
②陳東身高115厘米時(shí)幾歲？
③陳東5歲半時(shí)身高大約是多少？
師組織學(xué)生全班交流。
增長(zhǎng)最快是怎么看出的？（兩個(gè)年齡段之間的線(xiàn)段越長(zhǎng)（陡），增長(zhǎng)的就越快。）
5.嘗試預(yù)測(cè)：
師：如果繼續(xù)記錄這個(gè)同學(xué)的身高，會(huì)怎樣？會(huì)一直增高嗎？
討論后得出結(jié)論：幾年之后，這個(gè)折線(xiàn)就趨于穩(wěn)定，成年期之后，身高變化不大。
教師小結(jié)：大家不但能獨(dú)立完成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，還能進(jìn)行合理的分析、預(yù)測(cè)，你們真了不起！
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1.小小辨析師（合理選擇數(shù)據(jù)的整理方式）
（1）師：根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，判斷下面的兩個(gè)問(wèn)題選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖更合適？ww
①要分析小明同學(xué)一個(gè)學(xué)期8個(gè)單元的考試成績(jī)是進(jìn)步了還是退步了，應(yīng)該選擇（ ）比較合適。
②要比較小紅期末考試中語(yǔ)、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)，應(yīng)該選（ ） 比較合適。
（2）（投影出示統(tǒng)計(jì)表）

某小學(xué)四年（1）班5位同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)表

姓名張偉王東方林俞凱李明
身高/厘米135138140136
145

李明同學(xué)一～五年級(jí)的身高統(tǒng)計(jì)表
年級(jí)一二三四五
身高/厘米128134139145
150

師：同桌之間交流，匯報(bào)討論的結(jié)果。

預(yù)測(cè)：生1：第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表選擇條形統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)閹讉�(gè)人比身高，用條形可以看出誰(shuí)高誰(shuí)矮了
生2：第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)檫@是一個(gè)人的身高變化，折線(xiàn)可以很明顯地表示出他的身高變化。

（3）師：想象一下，第二張統(tǒng)計(jì)表畫(huà)成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的話(huà)，這個(gè)折線(xiàn)是怎樣的？
師：那什么情況下選擇條形統(tǒng)計(jì)圖，什么情況下選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖合適呢？
師：看要反映一個(gè)事物的變化趨勢(shì)，最好選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。
2.完成書(shū)中P111的做一做；
學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析、交流。
四、回顧整理，反思提升
在這節(jié)課上你有哪些收獲？今天我們學(xué)習(xí)的僅僅是單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，以后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等，期待你們?cè)谝院蟮恼n堂上收獲更多的精彩！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖
定寬度、描點(diǎn)、連線(xiàn)、標(biāo)數(shù)量。
點(diǎn)：數(shù)量的多少
線(xiàn)：數(shù)量的增減變化
平—沒(méi)變化 緩 —變化小 陡—變化大傾斜程度 變化幅度
強(qiáng)調(diào)：連線(xiàn)時(shí)， 要按順序依次連線(xiàn)，不能連漏了，線(xiàn)要直。

作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
基礎(chǔ)：
1.課本112頁(yè)練習(xí)十九的第5題。

綜合：
2.課本115頁(yè)練習(xí)十九的第7題。

3. 上圖是四年級(jí)1班學(xué)生的體重統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)出折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖然后回答問(wèn)題。

（1）四年級(jí)1班的學(xué)生體重在（ ）千克的人最多。
（2）體重在50千克以上的有（ ）人。
對(duì)這部分學(xué)生你有什么好的建議？

拓展提升：
5.課本115頁(yè)練習(xí)十九的第8題。

教學(xué)反思：

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/40466.html

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