Unit 7 At the restaurant

一、 單元概述

1. 先鋒英語教材3B Unit7 At the restaurant是三年級第二學(xué)期第一主題單元，本單元主要培養(yǎng)學(xué)生運用：Do you like… What food do yiu like…等句型進行個人喜好的問答，同時掌握一些常用的食品名稱。。

2. 本課需要六課時。

二、 目標(biāo)

1. 知識與技能：

1）語音：能夠準(zhǔn)確朗讀字母c, k 在不同單詞中的發(fā)音。

2）詞匯：能夠理解并在實際中運用于食物相關(guān)的單詞：enu、food、vegetables、fruit....

3）句型：能聽懂"Do you like ...?及正確的回答。"和"I like/don’t like ..."做到語音語調(diào)基本正確、自然。正確書寫句子，培養(yǎng)書寫的習(xí)慣。

2．過程與方法

1）在學(xué)習(xí)朗讀課的基礎(chǔ)上，并嘗試表演課。

2）運用“Do you like…?”句型進行問答表達自己的喜愛。

3、 情感態(tài)度與價值觀

1）培養(yǎng)學(xué)生尊重別人，敢于用英語表達自己思想感情。

2）培養(yǎng)合作，交際主動與別人溝通的能力。

三、重難點：

1 利用音節(jié)認讀并掌握有關(guān)“restaurant”等詞匯。

2 能夠運用主要句型進行交際，表達自己的喜好。

3 掌握關(guān)于食品的常見單詞。

五、學(xué)習(xí)者特征分析：

經(jīng)過前一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的朗讀，指讀習(xí)慣，對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣，樂于用英語表達自己的觀點，但個別生應(yīng)加強指導(dǎo)。

六、本單元易出現(xiàn)的問題及策略：

問題：

1．不能區(qū)分字母k,c的區(qū)別。

2．較長的單詞記憶困難。

3．同學(xué)對在具體情景下句型的運用，存在一定困難。

策略：

多聽多練，讓學(xué)生在較為真實的情景中運用、體會現(xiàn)在進行時的用法。

多聽多練，抓基礎(chǔ)，使學(xué)生在一點一滴中理解記憶。

七、教學(xué)資

配套資，錄音機，磁帶

八．教學(xué)過程

教學(xué)主題：

Unit 7 At the restaurant

授課課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

一、知識與技能:

1.理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀故事。

2．學(xué)習(xí)”Do you like…?” “what do you like?”句型， 并理解其在日常生活中的意義。

二、過程與方法：

1、觀察故事插圖，聽故事錄音理解故事內(nèi)容。

2、在理解的基礎(chǔ)上嘗試以小組的形式表演全部或部分故事內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價值觀：

知道在餐廳中如何點菜，如何表達自己的喜好，了解中西方化的差異。

教學(xué)重點

1.理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀故事。

2．了解土和用英語表達自己的喜好。

教學(xué)難點

靈活運用所學(xué)習(xí)的語言交際用語進行口語交流。

教學(xué)用具

配套資，，圖片，

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 階 段

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing a song.《y school》

創(chuàng)設(shè)英語氛圍。xkb1

Step 2

Set the scene

1.Ask the children if they have a favourite restaurant. The ask the what dish they usually oder.

Try to elicit the words for “chicken” “vegetable”

2．Ask the stuants “ what do you like?” “Do you like…?”

Answer the questions

通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生體會句型含義，想一想自己去餐廳可能會點什么菜。

自己喜歡什么。

Step 3

Presentation

Activity1:

1、Show the first picture,have the students look at the picture,and answer:

1）Whatcan you see?

2)who are they?

3)What are they going?

2.play the tape,have the stuants listen and answer: What didi you hear?

Learn soe new Sentences.

通過觀察主題了解故事發(fā)生的時間，地點人物，猜測可能會發(fā)生什么事。

Activity2:

1. Look at the picture2

Questiion:What are they reading?

2. picture3/4/5:

questions: What do you think ocky, Ken, and Ann are talking ahout?”

3. picture6:

question: Does ocky look happy?

4. picture7/8:

question: Do you think ocky likes the food on the enu?”

5. picture9:

queation: What is happening now?”

逐圖了解故事內(nèi)容，體會故事情節(jié)及主要句型。整體上認識故事內(nèi)容，和學(xué)生共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

Activity 3:

Have the children open their books and Say, “Noe’re going to hear what the characters said.

Activity5: Listen this Story again:

1. Play the tape without stopping .Have the children look at the picture as they listren.

2. Play the tape again,have the children read after the tape.

3. Divide the class into three groups to be Ann,Ken,and ocky,each group read after the tape.

:朗讀故事，強調(diào)原聲錄音和學(xué)生的跟讀訓(xùn)練。

Step 4

Practice

1. Read this story in groups.

2. Read text.

3. Try to act out.

Group work. and act the story .

小組互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和表演能力。激發(fā)學(xué)生的興趣.

Step 5 Hoework

Tell the story to your parents by yourself.

板書設(shè)計

Unit7 At the restaurant

Do you like…?

教學(xué)主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

學(xué)習(xí)Words to learn 中出現(xiàn)的單詞和詞組，要求學(xué)生掌握。

二、過程與方法：

通過小組合作運用所學(xué)單詞，表達自己對食物的喜好。

三、情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生在愉快的歌聲中體會學(xué)習(xí)的快樂，并加深對詞匯的記憶。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)掌握Let’s leare部分單詞詞組。

教學(xué)難點

掌握Let’s learn部分單詞。

教學(xué)用具

教具：配套資，錄音機，卡片。

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 階 段

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing a song

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為韻教學(xué)做準(zhǔn)備。

Step 2

Preview

1．Listen and read the text

Listen and repeat

2.Free-talk

Show the pictures about words:

1)Do you like…?

2) What do you like?

Answer the questions, “I

like…”

復(fù)習(xí)課內(nèi)容，練習(xí)朗讀課。

通過句型操練復(fù)習(xí)主要句型引出單詞。

Step 3

Presentation

1. Guessing gae

教師將所學(xué)過“蔬菜”和“食物”圖片的單詞拿在手中，讓學(xué)生猜單詞。

T: There are any pictures about food and vegetables. Can you guess what is it?

2 Words to learn

（1）A、教師將蘋果、香蕉、橘子統(tǒng)稱為“fruit”

T：（出示卡片）f—r—u—i—t（利用手指教讀）

S：按音節(jié)跟讀

T：Do you like ...?

S1: Yes, I do./ No, I don’t.

S2: I like .../ I don’t like ...

（2）vegetables（教法同上）

（3）學(xué)習(xí)“food”的單詞（利用圖片）

S1：It’s a hot dog./haburger./corn

S2: I like ...s.

S3: They are chicken/noodles/fries rice.

S4: I don’t like ... I like ...

(4) a restaurant and a enu (利用制作的價格標(biāo)牌)

3 Listen (聽錄音) S: Touch and say

4 師說單詞,生舉卡片.

5 對于較長單詞進一步強化記憶

6 A 教師示范以歌謠的形式說句子：

Do you like vegetables?

No, I don’t . no, I don’t.

I like fruit.

（拍手）

B學(xué)生傾聽，然后一起邊做動作邊說歌謠。（集體活動）

Let’s sing:

1.Have the children open their books P5,

point to the train and ask “ What’s this?” Elicit , “It’s train.”

2.point to every food and ask, “What’s this?” or “What are these?”

3.read the word and point to the every word.

4.play the song without stopping,have the children clap hands.

5.sing the song.

在以往聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱英歌曲。

Step 4

Practice

Listen to this

1. Have the children look at the picture .

2. Play the tape , Have the children write the nuber.

3. Play the tape again ,stopping each sentence,。

培養(yǎng)學(xué)生認真聽錄音的能力。強化基礎(chǔ)，盡量照顧到每一個學(xué)生。

Step 6 Hoework

Read the text, review the words.

板書設(shè)計

Unit 7 At the restaurant

Food fruit vegetables chicken hotdog

French fries fried rice haburger corn restaurant enu

教學(xué)主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能： 通過Talk together 的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會詢問別人對食物的喜好，和表達自己對食物的喜好。

過程與方法： 綜合運用語言與別人交流。

情感態(tài)度與價值觀： 增加學(xué)生對中餐和西餐中不同事物的認識。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)Talk together 內(nèi)容，并嘗試談?wù)搶υ拑?nèi)容。

教學(xué)難點

朗讀對話，嘗試談?wù)搶υ拑?nèi)容。

教學(xué)用具

教具：配套資，錄音機，圖片，

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 階 段

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing a song

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 2

Preview

Review the

flashcards for

this unit.

1. Say,“What’s this?”

2. repeat for enu hot gog, and fruit.

3. Hold up the vegetable, ask, “ What are these?”

4. elicit, “They are vegetables.”

復(fù)習(xí)舊知.

Step 3

Presentation

1.Talk together

Look at the

Picture ,show

Questions:

Where is it?

Who are they?

How uch is the chicken?

How uch is the Hotdogs?

Encourage the children to look at the pictures and ask the questions .

學(xué)生觀察回答問題，提高學(xué)生觀察能力、想象能力和語言組織能力。

2.Play the tape think

Questions:

Does ken like chicken?

Does Ann like hot dogs?

What does Ann like?

5. look at English

books page 6.

6. Play the tape

7．Show the iprotant sentences.

8.read after the coputer

朗讀重點句，并理解意思。

Step 4

Practice

1．Read this dialogue in groups.

2.Read it by yourself

3.Listen and Nuber

4.Trace, atch, and copy

5.Set the hoe work

熟讀對話，完成書后作

Step 6 Hoework

Read this dialogues.

板書設(shè)計

Unit7 At the restaurant

Do you like…?

Yes, I do.

Do you like…?

No, I don’t. I like…

教學(xué)主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能：學(xué)生字母”c”和”k在單詞中的不同讀音。

2. 過程與方法：找出發(fā)音規(guī)律,改善學(xué)生的認讀的技巧。

3. 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在單詞中靈活運用，以及與人合作的精神。。

教學(xué)重點

學(xué)生字母”c”和”k在單詞中的不同讀音。

教學(xué)難點

找出單詞發(fā)音規(guī)律,提高學(xué)生的認讀能力。

教學(xué)用具

教具：錄音機，卡片。

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 階 段

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing the song :

《The dood train》

創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 2

Preview

Review letters:

a e i o u

read letters and words.

鞏固元音字母發(fā)音。

Step 3

Presentation

T: Learning pronunciation

1、 Introduce hard /k/ and soft /s/

2、 T：Read S： Follow e

3、 S（觀察單詞特點和不同的讀音）

4、 T （總結(jié)c的發(fā)音規(guī)律）

5、 Listen to the tape

6、 Sounds and letters

7、 Kite sounds /k/ and caera sounds /k/

8、 Listen again

9、 Pairs work :Read words

Production

1、Listen for “c”.

（1）: Listen the first words on the tape

S：Point

（2）：Listen to the tape again

S：Cross the words that has a different “c” sounds

2 Read with Uncle Booky

/k/ cat can cap catch cane cae

/s/ CD cent circle circus cite city

/k/ kitchen keyboard kite

kangaroo kick kid

體會字母在單詞中不同發(fā)音。

Step 4

Practice

3 Practice

（1）Tick or cross

（）cat cent （）catch cae （）CD city

（）kite cap （）kangaroo kitchen

（2）Cross the words that doesn’t belong.

circus CD cane cent

cite cap kite keyboard

candy catch circle corn

cap kite kangaroo CD

Let’s chant!

Listen to the tape

鞏固本單元的重點句型結(jié)構(gòu).小組互相練習(xí)，加強對重點句型的鞏固。

5 Hoework

Copy the words twice:

板書設(shè)計

Unit 7 At the restaurant

k --- kite kiwi fruit

c --- cat catch circle CD

教學(xué)主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生學(xué)習(xí)Uncle Booky’s storytie,進一步鞏固本單元的知識。

過程與方法：學(xué)生通過合租整體理解故事內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：利用所學(xué)的知識在日常生活中靈活運用，并能與人合作的精神。

教學(xué)重點

學(xué)生學(xué)習(xí)Uncle Booky’s storytie,進一步鞏固本單元的知識。

教學(xué)難點

學(xué)生整體理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)用具

配套資

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 階 段

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Let’s chant.

以歌激趣。

Step 2

Preview

Review the words:

Review(“c “and “k”字母的發(fā)音)

Spelling gae

r e s t a u r a n t(寫出以每個字母開頭的單詞)

enu

復(fù)習(xí)語音知識。

Step 3

Presentation

Activity1: Revieords

Flash cards

單詞游戲(吊小人)

Activity2:

Review sentences

1、Let’s Do!

(1) S say sentences : I like ... I don’t like...

(2) S write words

(3) (S and S )Paris work

2、Touch, ask and answer

(1) 看圖回答“Ken”的句子

（2）看圖回答“Ann”的句子

（3）T and S

（4） Pairs work

3、Read and check

4、Uncle Booky’s Blackboard

(1) 大聲朗讀句型

(2) 利用學(xué)過的單詞反復(fù)練習(xí)

(3) 板書句子

(4) 正確書寫句子

(5) Self—assessent

利用游戲激發(fā)興趣鞏固舊知。復(fù)習(xí)鞏固，自我評價。

Step 4

Practice

Review pronunciation

1、Say c/s/ /k/ k/k/

2、Say words and read the

3、Paris work

Listen and repeat.

鞏固語音單詞的

發(fā)音規(guī)律。

5 Hoework

自讀故事

板書設(shè)計

Unit7 At the restaurant

c/s/ /k/ k/k/

教學(xué)主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、學(xué)習(xí)story故事內(nèi)容，理解的基礎(chǔ)上嘗試表演。

2．完成自我評價內(nèi)容。

過程與方法：通過學(xué)生觀察促進學(xué)生表演能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。

教學(xué)重點

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點

難點是學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，和應(yīng)用語言進行交際的能力培養(yǎng)

教學(xué)用具

教具：錄音機，卡片。

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 階 段

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing the song :

Listen and sing .

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 2

Preview

Show the sentences.

read the sentences

Step 3

Presentation

Activity 1:

1）Play the tape ,ask the children close their books and listen to the story .

2） Have the children open their books and look at the pictures and read this story.

3）listen and repeat

Read after the tape and repeat.

Draw the lines between pictures.

Activity 2:

y notes and teacher’s notes

1.) Help the children have a look at what they have done in this unit.

2.) The teacher should evaluate the children positively in the part of Teacher’s Notes.

。

看圖讀故事，培養(yǎng)理解朗讀能力。

幫學(xué)生完成自我評價內(nèi)容。鞏固舊知，學(xué)習(xí)客觀評價自己和他人。

5 Hoework

Read this story

板書設(shè)計

Unit 1 Don’t walk

aster goodness

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/42018.html

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