件 K
j
小學英語 課程教案
年級 四年級
周 次
第四周
課次
1
授課課題
Unit 3 What’s your job?內容
B. Look read and learn C. Ask and answer.目的和要求1、 詞匯：a policean, a policewoan, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farer, a cook.2、 學會詢問單數人稱的職業(yè)： What’s your/his/her job? I’/ He’s/She’s ---/ I’ /He’s/She’s a/an---教學重點及難點1、詞匯：a policean, a policewoan, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farer, a cook.2、 學會詢問單數人稱的職業(yè)： What’s your/his/her job? I’/ He’s/She’s ---/ I’ /He’s/She’s a/an---教學方法及手段通過圖片，讓學生初步了解職業(yè)的說法學法指導指導學生了解職業(yè)的說法。集體備課
個性化修改
預習
B部分單詞教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
Step1 (1) Free talk(2)熱身運動Follow the teacher: Running fast/slowly---Step2師表揚：All of you are good at Sports. I think every one can be an athlete出示：福娃歡歡。T：Oh, who is she?Ss: She is Huanhuan.Huanhuan: Welcoe to Beijing. Welcoe to 2008 Olypic Gaes.(出示)Step3 出示汽車的聲音,配以歡歡在汽車旁的畫面。T: What’s your job?生一一操練，齊讀。音量達到一定分貝，出示聲音：I’ a driver.操練單詞：driver（with action）發(fā)音標準，動作到位的同學獎勵小獎品：福娃 歡歡。Step4乘坐歡歡的汽車，去長城。同時和同學們說一個小詩歌： We are happy today.Bright day, sunny day.We are happy today.Let’s go and play.Near the Great Great Wall.出示：Huanhuan is issing. T and Ss:Where is she? Huanhuan: I’ here.引導學生提問：What’s your job?出示： I’ a policewoan. This is y friend Jingjing.引導學生用已學過的句型提問Ss: What’s your job?出示：I’ a policean.操練這一組單詞policean policewoan(with action)。表揚獎品：小福娃。Step5 Play a gae with the three neords.小組搶答，做動作說單詞：T: What’s your job?(with action)Ss:I’ a ---T:There is also a copetition here: a running race.出示京京和歡歡賽跑的兩組畫面背面，引導學生問他們的職業(yè)：Ss: What’s your job?Huanhuan: I’ a farer.Jingjing: I’ a cook..操練這一組單詞 farer cook(with action)。表揚獎品：小福娃。Step6 T: After the copetition. I think you are a little hungry no Let’s go to the KFC,ok?. 在KFC里再次遇見京京和歡歡，引導學生提問：S: What’s your job?Huanhuan: I’ a waitressJingjing: I’ a waiter.操練這一組單詞waiter waitress (with action)。表揚獎品：小福娃。T: I’ a worker. Work for your prize. 操練單詞：workerStep7 句型操練Play a gae.齊說：What’s your job(with action)? I’ a ----(搶答) 8人一組。回頭檢查，看學生記憶的怎么樣。就剛才的每人答案提問： T:What’s his/her job?（為下一課做好鋪墊） Ss: He’s/ She’s a ---.第二輪讓學生一起說句型。 S1:What’s his/her job? S2: He’s/ She’s a ---.作 業(yè)
1、 Read and copy the neords2、 Ask the Ss talk about Part C after class.板書設計
Unit 3 What’s your job?policean policewoanwaiter waitressdriver worker cook farer執(zhí)行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
年級 四年級
周 次
第五周
課次
2
授課課題
Unit 3 What’s your job?教學
內容
A. Read and say. 教學目的和要求學會詢問他人的年齡： How old are you/ is he/ she? I’ /He’s/ She’s---學會詢問復數人稱的職業(yè)： What are your /their jobs?Are they ---s? Yes, they are. No, they aren’t.教學重點及難點學會詢問他人的年齡： How old are you/ is he/ she? I’ /He’s/ She’s---學會詢問復數人稱的職業(yè)： What are your /their jobs?Are they ---s? Yes, they are. No, they aren’t.教學方法及手段通過圖片，讓學生初步了解職業(yè)的說法,要求會讀會拼。學法指導指導學生了解職業(yè)的說法，并會讀會拼。集體備課
個性化修改
預習
D部分句型。G3教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
前言：2008的奧運圣火到了長城腳下，為了能達到它的目的地—烽火臺。必須穿過五福娃把守的四道關卡，而穿越四道關卡必須問好五福娃的特征。Free talk:T:Hello/Nice to eet you/ How are you---?Ss:Hello/Nice to eet you/ Fine, thank you---1、 出示第一關：大門緊閉。學生可根據剛剛Free talk時問的問題進行提問，當問及：What’s your nae?時出示：I’ Beibei.貼圖What’s your nae?操練此句型。2、 出示第二關，大門緊閉。引導學生提問 How old are you?但當要問起兩個句型時大門敞開。Ss:What’s your nae?(課賤出示) I’ Jingjing.Ss:How old are you? (出示)I’ three.學生小組之間可互相操練這兩個句型。3、 到第三關門口，大門緊閉。學生會根據一、二關的情況先提問：Ss:What’s your nae? (出示)I’ Huanhuan.Ss:How old are you? (出示) I’ three. 表揚學生，送他們首歌《They sing happily》 在這首歌中，有很多的職業(yè)類單詞，引導學生可以邊聽邊做動作。老師總結，剛剛你們成了未的警察、農民、司機。想知道歡歡是做什么的嗎？引導學生提問：Ss：Huanhuan,What’s your job? 答：I’ a waiter. 獎勵學生，學唱歌曲《They sing happily》 1）Just listen. 2）Sing after the tape. 3）Sing it together. 第三關歌曲唱完后，老師引導學生：我們只剩下一關了 Huanhuan is so kindly. aybe she can help us. Let e have a try. T: Are they waiters .too?出示：Huanhuan: No, they aren’t. T：What are their jobs? Huanhuan: Guess!貼圖，操練此句型：What are their jobs?第四關：大門緊閉。學生進行提問：A:What’s your nae? 回答： I’ Yingying. I’ Nini. B:How old are you? We are three.T:Boys and girls, nohat are their jobs? You can have a guess in your group.讓小組之間互相合作，通過操練what are their jobs？這個句型猜一猜迎迎和妮泥是做什么的。 操練完后，根據每個小組的答案向進行提問Ss：Are you ---s? 當出現學生問drivers 時打開城門，并回答。 (出示) Yes, we are.闖關成功，圣火點燃。和同學們一起歡唱歌曲《They sing happily》作 業(yè)
1 聽錄音朗讀對話2 根據課內容自編小對話，下節(jié)課表演。3、聽錄音，欣賞歌曲 They sing happily.板書設計
Unit 3 What’s your job?What are your /their jobs? Are they ---s? Yes, they are. No, they aren’t.執(zhí)行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
年級
周 次
第五周
課次
3
授課課題
Unit 3 What’s your job?教學
內容
D Look, read and coplete F. Listen and repeat.教學目的和要求1、 反意疑問句的初步了解和使用：It’s cold today, isn’t it?2、 學會使用：Guess!（能熟練朗讀E部分的對話，嘗試表演）3、語音：輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音（能聽后辨認，會讀）教學重點及難點語音：輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音（能聽后辨認，會讀）教學方法及手段聽錄音，了解輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音。學法指導交際法，情景教育法。集體備課
個性化修改
預習
G . Fun house教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
Step1 Free talkT: Hi/ Good orning/ How are you?---Ss: Hi/Good orning/ Fine, thank you.--- xkb1Sing a song together《They sing happily》Let the Ss do the actions of the jobs, ask :What’s your job?S1:I’ a workerT: Spell the word , please.S1:w-o-r-k-e-r, worker.Ss: What’s your job?(引導學生一起問)S2:I’ a farer.T: Spell the word , please.S2：f-a-r--e-r, farer.Ss: What’s your job?(引導學生一起問)S3:I’ a waiter.T: Spell the word , please.S3:w-a-I-t-e-r, waiter.S4:---Step2: Do an exercise:在空白處填入字母，完成單詞并翻譯中1.p_li_e_n ( ) 2.w_ _te_ ( )3.d_iv_r ( ) 4.w_ _k_r ( )5. c_ _ k ( ) 6.f_ __ _( )Step3學習E部分：Read and act.(1)、 It’s cold today, isn’t it? 以從相互問好開始，進而談論到天氣，教師可以通過自己的肢體語言讓學生了解這句句子的意義。然后讓學生嘗試相互練習，也可以嘗試補充一些其他的反意，例如：She is a good student, isn’t she ? You like English, don’t you?說給學生聽，讓學生對這種類型的句子有一個初步的印象。聽錄音，整體呈現對話內容。（將掛圖掛在黑板上，聽2-3遍）回答問題：（1）Who are they?（2）Is it cold today?（3）Who’s the woan in the red sweater?（4）How old is she? Is she sixty? (在回答問題的過程中，學會使用)在老師的指導下進行各種形式的朗讀對話練習。學生相互結對子操練，并嘗試表演對話。Step 4 學習D部分。T: I have a good friend. Can you guess?引導學生提問：Is she a girl/boy?How old is she/he?What’s his/her job?Is his/her eyes big? ---讓同學們做小老師，做這個游戲。出示D部分內容，完成空白處的填空。 Step5學習F部分用卡片的形式出示一些單詞，讓學生注意其中紅色部分的發(fā)音，注意體會。出示音標：/tr/ 和 /dr/，朗讀，讓學生舉例單詞中含tr、dr的單詞。Play a gae:Kangaroo 跳.（在黑板上，貼好tr和dr兩個音標卡片，學生站成一豎排。老師快速說含有tr和dr發(fā)音的單詞，學生在聽到后迅速做出反應。含有tr發(fā)音的跳到tr的卡片方位下，含有dr發(fā)音的跳到dr的卡片方位下。跳錯的淘汰出列，在多次的操練后，站到最后的為贏。指導學生朗讀部分的句子。作 業(yè)
1.熟練掌握并默寫句型：
What’s your/his/her job?
I’ a---
She’s/ He’s a---
What are their jobs?
They are---s.
板書設計
Unit 3 What’s your job?
What’s your/his/her job?
I’ a---
She’s/ He’s a---
What are their jobs?
They are---s.執(zhí)行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
年級 四年級
周 次
第五周
課次
4
授課課題
Unit 3 What’s your job?教學
內容
G . Fun house教學目的和要求學會表達：我將想做---（職業(yè)） What do you want to be ? I want to be a/an---教學重點及難點學會表達：我將想做---（職業(yè)） What do you want to be ? I want to be a/an--- 完成書中G/2表格教學方法及手段通過聽寫，讓學生了解職業(yè)的寫法和用法學法指導指導學生會拼寫職業(yè)。集體備課
個性化修改
預習
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
Step1 (1) Free talk(2)熱身運動Follow the teacher: Running fast/slowly---Step2師表揚：All of you are good at Sports. I think every one can be an athlete出示：福娃歡歡。T：Oh, who is she?Ss: She is Huanhuan.Huanhuan: Welcoe to Beijing. Welcoe to 2008 Olypic Gaes.(出示)Step3 出示汽車的聲音,配以歡歡在汽車旁的畫面。T: What’s your job?生一一操練，齊讀。音量達到一定分貝，出示聲音：I’ a driver.操練單詞：driver（with action）發(fā)音標準，動作到位的同學獎勵小獎品：福娃 歡歡。Step 4、學習G/2 部分：Do a survey.學習句子：What do you want to be ? I want to be a/an---組織學生調查本小組同學的未理想，完成書上的表格。組織學生匯報自己的調查結果。作 業(yè)
完成練習冊第三單元板書設計
Unit 3 What’s your job?Who’s y friend?執(zhí)行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
年級 四年級
周 次
第六周
課次
5
授課課題
Unit 3 What’s your job?教學
內容
復習整個單元教學目的
和要求
全面復習本單元內容完成聽寫練習完成練習冊教學重點
及難點
全面復習本單元內容教學方法
及手段
通過練習，讓學生了解職業(yè)的寫法和用法，以及重要句型。學法指導
指導學生區(qū)分問職業(yè)的單復數。集體備課
個性化修改
預習
教
學
環(huán)
節(jié)
設
計
1、 復習本單元四會單詞，聽寫，訂正。2、 復習本單元重要句型：口頭復習本單元內容。 （1）How old are you? I’ --- （2）How old is he/she? He/She’s --- （3）What’s your/her/his job? I’ /She’s /He’s --- （4）What are their jobs? They’re--- （5）Are they ---? Yes, they are.(No, ther aren’t) （6）What do you want to be? I want to be a/an---3、 做練習冊聽力部分并講解。4、 訂正練習冊筆試部分。作 業(yè)
訂正練習冊板書設計
Unit 3 What’s your job?（1）How old are you? I’ --- （2）How old is he/she? He/She’s --- （3）What’s your/her/his job? I’ /She’s /He’s --- （4）What are their jobs? They’re--- （5）Are they ---? Yes, they are.(No, ther aren’t)執(zhí)行情況
與教學反思
件 K
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/44039.html
相關閱讀：4B Unit 1 A new student教學設計