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課 題畫垂線學習時間1課時
內(nèi)容課本第66、67頁，例2、例3及相應(yīng)的“做一做”
預
設(shè)
目
標1、 明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。
2、學會用三角板準確的畫垂線，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。初步培養(yǎng)學生空間想象能力。
3、通過動手操作活動，使學生經(jīng)歷畫垂線的過程，培養(yǎng)學生的作圖能力。
4、通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣�！ �
重 點學會用三角板準確的畫垂線
難 點
準確的畫出垂線。明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。
課前準備三角板、鉛筆
自主
預習1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？
2、看我們的數(shù)學書，每兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？
一、預習反饋：
1、提問質(zhì)疑
2、揭示課題：畫垂線
二、探究新知：
1、過直線上一點畫這條直線的垂線
三角板上有一個角是直角，通�？梢杂萌浅弋嫶咕�。
�。保� 先畫一條直線。
2）把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點是垂足）。
強調(diào)：讓三角板的直角頂點落在給定的這點上。
過直線外一點畫這條直線的垂線：
畫線前讓三角尺的另一條直角邊通過這個已知點。
強調(diào)：
一般用左手持三角板，右手畫線。當要求直線通過其一點時，要考慮到筆畫的粗細度，三角板的邊與已知點之間可稍留一些空隙。
教師講解示范后，學生自己動手嘗
試著畫一個，然后互相交流一下。
1）過直線外一點畫這條直線垂線，該怎么畫呢？
學生動手嘗試，小組內(nèi)交流。
2）直線外一點Ａ與直線上任意一點連接起，可以畫出很多條線段。
學生獨立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。
小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長度上有什么特點？
小結(jié)：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。
個性化修改
悟
學
提
升1、P68練習十一第4題 畫一畫（1）過A點畫直線的垂線。
2、第（3）題：運用畫垂線的方法畫長方形、正方形。
畫一個長5厘米，寬3厘米的長方形。
想一想：長方形、正方形的特征是什么？邊畫邊介紹畫法。
同學們在本上試畫一個邊長為3厘米的正方形。教師巡視指導。
課堂
總結(jié)
1、什么情況下兩條直線互相垂直？什么叫做垂線？兩條垂線的交點叫做什么？
2、從直線外的一點引向這條直線，可以畫多少條垂線？什么樣的線段最短？
3、通過學習畫垂線，你有什么體會？
課后
反思
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