. 雪孩子
目標(biāo)
　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"瓜、衣、"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"
　　2、正確、流利、有感情地朗讀課
　　3、理解課內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程
重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云
教具準(zhǔn)備 雪與云相　互變化的
學(xué)前準(zhǔn)備 布置學(xué)生課前讀通課
教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"瓜、衣、"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"
　　2、正確、流利、有感情地朗讀課
二、教學(xué)重點(diǎn)：
　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。
三、教學(xué)難點(diǎn)：知道雪會(huì)變成云
四、教學(xué)過程：
（一）、揭題激趣
　　1、板書"孩子"教認(rèn)"孩"字，再補(bǔ)上雪字
　　2、激趣：雪孩子是什么樣的？課說了什么事？今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子
（二）、看圖自讀課
　　1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？
　　2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位
　　3、標(biāo)畫課的自然段
（三）、檢查自讀情況，讀后正音
　　1、指名接讀課，互相評(píng)價(jià)。
　　2、正音后同位互相接讀課
（四）、學(xué)習(xí)課，理解內(nèi)容
　　1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。
　　　（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）
　　　　雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回嗎？（讓學(xué)生看，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）
　　2、指導(dǎo)朗讀
　　　本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。
　　　如：房子上、樹上、地上的"上"
　　　休息的“息”
　　　讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白　　云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。
（五）、想想說說
　　1、看圖8，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么？
　　2、你想對(duì)雪孩子說些什么？
（六）、續(xù)編故事
　　　《雪孩子又回了》，想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么？
五、作業(yè)布置： 想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么？
六、板書設(shè)計(jì)：
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：理解課內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。
三、教學(xué)難點(diǎn)：知道雪會(huì)變成云
四、教學(xué)過程：
（一）、檢查復(fù)習(xí)
　　1、練習(xí)有感情地朗讀課
　　2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回嗎？
（二）、分小組自學(xué)生字
　　1、認(rèn)字
　　　注意讀準(zhǔn)"讓、往、燒、知"4個(gè)字的字音
　　　"起、玩、往、覺、知、化"都可以利用熟字變化記憶
　　　可以進(jìn)行同音字比較"化-畫，到-到，只-知，還-孩"
　　2、寫字
　　　寫好"瓜、衣、"的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱
　　　瓜：上撇平短，左撇豎長，"豎提"起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于"豎提"
　　　衣：點(diǎn)居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
（三）、復(fù)習(xí)鞏固
　　1、完成課后練習(xí)，讀讀說說
　　�、爬斫忸}意，"又"字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)
　　�、茖W(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正
　　2、布置作業(yè)
　　 　　把課中的故事講給別人聽
（四）、講評(píng)小結(jié)
五、作業(yè)布置： 把"瓜、衣、"三個(gè)字每個(gè)帶拼音寫兩行。
六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中書寫 "瓜、衣、"
七、課后反思：
.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/50672.html

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