源山 課

課題Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 5課時(shí)1課時(shí)班級(jí)五（4-5）編寫者

一、教材內(nèi)容分析

1.第七冊(cè)Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 5

2．復(fù)習(xí)一般將來時(shí)

3．學(xué)習(xí)掌握單詞：holiday booklet hotel waterfall raft trip; 掌握詞組see the waterfalls go on a taft trip stay at a hotel

掌握句型：Where will you go for the holidays ? How/When willyou go there?

I will stay at a nice hotel/ see the waterfalls/ go on a raft trip .

4．能運(yùn)用所學(xué)句型敘述假期準(zhǔn)備去哪？怎么去？去做什么？

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1.教學(xué)知識(shí)與技能

(1)掌握新詞及詞組：holiday booklet hotel waterfall raft trip see the waterfalls go on a raft trip stay at a hotel

（2）掌握句型：Where will you go for the holidays ? How/When willyou go there?

I will stay at a nice hotel/ see the waterfalls/ go on a raft trip .

（3）能運(yùn)用所學(xué)句型敘述假期準(zhǔn)備去哪？怎么去？去做什么？

2、過程與方法

(1)通過復(fù)習(xí)景點(diǎn)、老師介紹自己去武夷山游覽的圖片導(dǎo)入課的學(xué)習(xí)

（2）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

（3）通過合作學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)句型敘述自己假期的旅游。

3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。

（1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)與團(tuán)結(jié)合作的精神。

（2）讓學(xué)生了解我國各地風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

?學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

?六年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲

?學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)解決問題

2.學(xué)法分析

?學(xué)生掌握了一些景點(diǎn)詞語，借助風(fēng)景圖片結(jié)合學(xué)過的時(shí)態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用將來時(shí)向他人敘述自己假期準(zhǔn)備去哪，怎么去，去做什么，有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

?

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

?閩教版第七冊(cè)Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 5

?專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等

?自制的詞匯卡

?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）

?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一、Warm up

1. Say a poem:

Summer Vacation

分男女組讀小詩

通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)

二．Revision

1. 呈現(xiàn)四幅名勝風(fēng)景圖片讓學(xué)生看圖用英語說詞組

2. 看圖說說自己假期去了哪里或準(zhǔn)備去哪里

1． 復(fù)習(xí)鞏固景點(diǎn)詞組

2． 用過去時(shí)或?qū)�來時(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固（個(gè)別

全班）

通過復(fù)習(xí)新課的的學(xué)習(xí)掃清障礙。

三．Presentation

（一）呈現(xiàn)課題Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 5 （二）呈現(xiàn)武夷山圖片數(shù)張，老師逐張向?qū)W生介紹這些去武夷山旅游時(shí)拍的照片，同時(shí)針對(duì)圖片所描述的新詞、詞組waterfall, see the waterfall ; raft, trip, go on a raft trip 進(jìn)行教學(xué)

（三）look at the picture and say a sentence （注意自己所要描述的時(shí)間） （四）Read the dialogue by yourself then answer the questions. （針對(duì)課內(nèi)容提問，了解學(xué)生理解課的程度）

（五）Learn to say .

1．聽錄音跟讀

2．分角色讀

（六）Prictice

1.Look and say.(P22)

1)Work in fours.

2)Choose the picture then say.（呈現(xiàn)圖片每小組請(qǐng)一生選題并說，進(jìn)行競(jìng)賽）

2.Make a plan (P24)

1)個(gè)別示范

2）四人小組練習(xí)

1． 學(xué)生讀課題

2． 聽老師介紹武夷山風(fēng)景（聽力訓(xùn)練）

3． 看音標(biāo)學(xué)習(xí)新詞與詞組

看圖說句子

學(xué)生自讀

聽音、模仿、表演對(duì)話

鞏固練習(xí)

合作學(xué)習(xí)

選題說句競(jìng)賽鞏固新知識(shí)

讓學(xué)生通過聽老師介紹訓(xùn)練聽力。

借助音標(biāo)進(jìn)行音標(biāo)拼讀訓(xùn)練

將所學(xué)詞、詞組通過說句子進(jìn)行鞏固練習(xí)同時(shí)也，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生正確地使用英語的時(shí)態(tài)來表達(dá)自己的思想

通過自讀及回答問題，了解自己理解課的程度，培養(yǎng)閱讀能力。

每個(gè)學(xué)生都參說的訓(xùn)練，在小組中互幫互助

通過這項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在課的尾聲還能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)

（六）Summary: 1.描述自己假期的一些較遠(yuǎn)程的可以用will來描述 I will… Will you … ? I won’t … 2.想詢問他人會(huì)去哪里度假可以說： Where will you go for the holidays? 3.想告訴他人自己將會(huì)住在一個(gè)不錯(cuò)旅的館里可以說：I’ll stay a hotel . 4.告訴他人將乘竹筏旅行:I’ll go on a raft trip.競(jìng)賽，

通過競(jìng)賽形式鞏固新語

四．HOMEWOR

1．熟讀并背本課所學(xué)單詞及詞組

2．聽錄音熟讀并背課 3．抄寫單詞各六遍 4．Make a plan.（寫） 5.聽錄音預(yù)習(xí)L1課

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 5

Where will they stay ?

They will stay at a nice hotel .

What will they do in Wuyishan ?

They will climb the mountains .

They will see the waterfalls .

They will go on a raft trip .

七、教學(xué)反思

教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。

3.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。

4．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/89623.html

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