尚美課堂模式
——數(shù)學(xué)“五段”導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)
二年級(jí)備課教師
教學(xué)課題用米作單位量長(zhǎng)度（一） 教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第58頁(yè)的內(nèi)容，課堂活動(dòng)1，2題及練習(xí)十四1—3題。
教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與操作，建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度概念，知道米與厘米之間的進(jìn)率。
2．掌握用米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，能正確測(cè)量生活中較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1米，用米作單位量長(zhǎng)度 教學(xué)難點(diǎn)建立1米的概念教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題呈現(xiàn)情境導(dǎo)入教師：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位“厘米”和“分米”，還會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。你能量出我們的黑板的長(zhǎng)度來(lái)嗎?教師：哪兩位同學(xué)愿意來(lái)量一量?(請(qǐng)兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板長(zhǎng)度。)經(jīng)過(guò)剛才的測(cè)量，有什么感覺(jué)?
學(xué)生：黑板很長(zhǎng)，用學(xué)生尺量要很多次才能量完，很不方便。
教師：怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題呢?
學(xué)生：可以用長(zhǎng)一些的尺子來(lái)量，用大一點(diǎn)的單位來(lái)量……
教師：請(qǐng)大家看教科書(shū)第62頁(yè)的第一段話(huà)，把它讀一讀。
學(xué)生讀后，教師拿出米尺，給同學(xué)們介紹1米的長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)米尺。
[板書(shū)課題：用米(m)作單位量長(zhǎng)度]
學(xué)生實(shí)際量，思考目標(biāo)展示1．認(rèn)識(shí)米尺，初步建立1米的長(zhǎng)度概念。
2．掌握米和分米，厘米間的坦率。 3．會(huì)用米作單位測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。引導(dǎo)自學(xué)1．量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度或距離，通常用什么作單位？ 2．1米等于多少厘米，1米等于多少分米。 3．1米到底有多長(zhǎng)，用手比劃1米。 4．找一找生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。 5．用米作單位量黑板的長(zhǎng)度。根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)教科書(shū)62、63頁(yè)上的例1。探究交流1．把自學(xué)中的收獲和問(wèn)題與小伙伴分享、交流。 2．請(qǐng)同組的小伙伴解決自己不懂的問(wèn)題。 3．小組長(zhǎng)把小伙伴解決不了的問(wèn)題記錄好。 4．小組匯報(bào)本組同學(xué)的收獲。 5．報(bào)告員把小組不懂的問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)解答。 組內(nèi)交流后再全班交流精講釋疑在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)或距離，要用米作單位，明白1米=100厘米，1米=10分米，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用兩臂比劃一米的長(zhǎng)度，建立1米的長(zhǎng)度概念，再讓學(xué)生找生活中大約1米的物體。最后讓學(xué)生正確用米尺測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。 學(xué)生提出質(zhì)疑，教師講解。檢測(cè)練習(xí)完成書(shū)64頁(yè)的課堂活動(dòng) 尚美評(píng)價(jià) 針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小組評(píng)價(jià)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，然后教師評(píng)價(jià)。教學(xué)板書(shū)
設(shè)計(jì)
用米作單位量長(zhǎng)度 米（m） 1m=100cm 1m=10dm教學(xué)反思 章本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/90305.html
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