小熊請客 （第1課時(shí)）總課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的口訣的編制過程。
2、掌握4的口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。
重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握4的乘法口訣以及口訣的編制。
教學(xué)準(zhǔn)備無
教學(xué)過程
一、問題情境
出示：教材第38頁情境圖
師：小熊把幾個(gè)紅果串成一串？
生：4個(gè)。
師：那2串有幾個(gè)紅果？3串呢？„„你能完成下面的表格嗎？
出示：教材第38頁表格
學(xué)生獨(dú)立完成表格后，組織交流匯報(bào)。
二、自主探究
1、編口訣。
師：咱們之前學(xué)習(xí)過5、2和3的乘法口訣，都是同學(xué)們根據(jù)乘法算式自己在小組內(nèi)討論交流得到的，今天咱們?nèi)匀蛔约涸囋嚲帉?的乘法口訣，有信心嗎？
學(xué)生在小組內(nèi)嘗試編寫4的乘法口訣，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
組織交流，師生共同完成得出4的乘法口訣。
2、記口訣。
師：你覺得哪句乘法口訣不太好記呢？請同學(xué)們幫你想個(gè)好辦法吧！ 組織學(xué)生討論怎樣又快又好地記住4的乘法口訣。
三、總結(jié)提升
師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？能把4的乘法口訣背下來嗎？
練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第39頁
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得自己在哪些方面進(jìn)步了？
練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第41頁

板書設(shè)計(jì)小熊請客

課題練習(xí)三 （第1課時(shí)）總課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的乘法口訣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決問題的能力。
3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的乘法口訣，運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備無

教學(xué)過程
一、問題情境
師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們學(xué)校了《乘法口訣（一）》，今天我們就一起來檢驗(yàn)一下自己學(xué)習(xí)的成果。
二、自主探究
師：同學(xué)們，先告訴大家這單元的學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道了什么？
學(xué)生可能會(huì)說：
我知道2---5的乘法口訣。
我能根據(jù)一句乘法口訣寫出兩個(gè)乘法算式。
我能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。
……
師：下面就看看你們是不是真正掌握了這些知識(shí)。
出示：教材第42頁第4題。
師：你能獨(dú)立完成這張關(guān)于2、3、4、5乘法口訣的表格嗎？
先告訴大家你看懂了什么？
抽生答
如果個(gè)別學(xué)生不明白，教師就個(gè)別講解；如果有部分學(xué)生不明白，教師可以結(jié)合具體例子講解。
學(xué)生嘗試獨(dú)立填表，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，了解情況。
組織交流，師生共同完成表格。
師：看來同學(xué)們對于學(xué)過的乘法口訣背過了。
具體解決問題怎么樣呢？
課件出示：教材第43頁第6題。
學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說清自己是如何思考的。
三，總結(jié)提升
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
練習(xí)設(shè)計(jì)：教材42、43頁

板書設(shè)計(jì)練習(xí)三

課題整理與復(fù)習(xí) （第1課時(shí)）總課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、通過整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。
2、熟記2---5的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。
3、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到熟練計(jì)算的程度。
重點(diǎn)難點(diǎn) 系統(tǒng)整理2---5的乘法口訣，并能用2---5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖、長方形紙、剪刀
教學(xué)過程
一、問題情境
師：通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？還有哪些地方存在疑問？
抽生答
師：現(xiàn)在就用你所學(xué)的知識(shí)解決一些我們生活中的實(shí)際問題吧！
二、自主探究
1、外出參觀。
師：你能幫忙解決這些問題嗎？說說你是怎么想的？
出示：教材第44頁圖一。
師：一共需要多少瓶水？
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)生匯報(bào)講評。
師：在小組里，模仿這道題編一道類似的題目讓同組的同學(xué)解答，試一試。
學(xué)生在小組里互相編題，共同解答。教師巡視，出現(xiàn)典型題目可以引導(dǎo)全班同學(xué)共同解決。
2、買獎(jiǎng)品。
課件出示：教材第44頁圖二
師：老師想請同學(xué)們幫老師買獎(jiǎng)品，如果老師給你10元錢，可以買什么呢？
抽生答
3、邊擺邊說。
學(xué)生在小組內(nèi)擺點(diǎn)子圖，說學(xué)過的乘法口訣。
教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
如果學(xué)生敘述不完整就要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以補(bǔ)充改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力。
4、做手工。
課件出示：教材第44頁圖四
師：看給出的圖案，選一個(gè)自己喜歡的，折一折，畫一畫，剪一剪。
學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手折紙，畫圖，剪紙，教師巡視。
組織學(xué)生交流展示自己的作品，知道這四個(gè)圖案剪出來的是什么樣子。
師：用學(xué)過的方法剪一個(gè)新作品，說說你是怎么剪的。
學(xué)生嘗試獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清自己的做法。
三、課堂小結(jié)
練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第44頁

板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)

課題整理與復(fù)習(xí) （第2課時(shí)）總課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)同前

重點(diǎn)難點(diǎn)同前

教學(xué)準(zhǔn)備同前

教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，看看這幾個(gè)同學(xué)在討論什么，我們也一起參加吧！
出示：教材第45頁情境圖一。
抽生答
二、探究新知
1、我的成長足跡。
師：同學(xué)們，說說這半學(xué)期來你的成長足跡吧！ 主要讓學(xué)生談自己的收獲和疑問。
2、提出的問題。
課件出示：教材第45頁情境圖二。
1）為什么不印3角、4角、6角、7角、8角、9角的錢呢？
2）乘法與加法有關(guān)系，那什么與減法有關(guān)系呢？
3）外國的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣嗎？它們怎么計(jì)算乘法呢？
4）為什么看鏡子和水里的字是反著的？
在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)一個(gè)一個(gè)攻破這些難題。
3、解決問題。
師：不明白的問題先記錄下來，日后逐漸解決，現(xiàn)在咱們來解決一些生活中的小問題。（課件出示：教材第48頁第12題）
師：從圖中了解到哪些信息？
抽生答
師：該怎么列式解答呢？自己試一試。
學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，然后交流訂正。
三、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)

第五單元練習(xí)題
一、題
1．看圖寫出兩個(gè)乘法算式并寫出口訣．
（1） △ △ △ △ △ ________________或_______________
△ △ △ △ △ 口訣_____________________________
△ △ △ △ △
（2） ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ________________或________________
☆ ☆ ☆ 口訣______________________________
☆ ☆ ☆
2．看圖，先寫加法算式，再寫乘法算式．

△△△ △△△ △△△
加法算式：________________ 加法算式：________________
乘法算式：________________ 乘法算式：________________

○○○ ○○○
加法算式：_______________ 加法算式：_______________
乘法算式：_______________ 乘法算式：____________ _

二、解決問題
1、

①買3杯圣代多少元？
__________________________________
②買4包薯?xiàng)l多少元？
__________________________________
③買5個(gè)派多少元？
__________________________________
④買一個(gè)圣代和一包薯?xiàng)l、一個(gè)派共多少元？
__________________________________
2．二年級有3個(gè)班參加跳繩比賽，每個(gè)班選6個(gè)人參加，一共選多少人？

3．做一件上衣要5個(gè)扣子，做4件同樣的上衣要多少個(gè)扣子？

4、小紅每天折5只紙鶴，折了5天，一共折了多少只紙鶴？

5．同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，每條船上坐4人，3條船上坐多少人？

6．每個(gè)同學(xué)種2盆花，5個(gè)同學(xué)種多少盆花？

7．一只小花貓有4條腿，3只小花貓共有多少條腿？

8．小蘭買3塊橡皮，每塊橡皮3角錢，小蘭一共花了多少錢？媽媽給他1元錢，應(yīng)剩下多少錢？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/85921.html

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