二年級語文上冊《識字5》教學設計（人教課標版）
教學目標：
1、認識“移、謀”等10個生字，會寫“斤、折”等8個生字；
2、正確、流利地朗讀諺語，感悟諺語中包含的道理；
3、培養(yǎng)學習和收集諺語的的興趣。
教學重點：認識10個生字，會寫8個字。
教學難點：感悟諺語所包含的道理。
教學過程：
一：歌曲放送，導入新課：
（1）視頻：螞蟻搬豆。
（2）這個故事說明什么呢？
二：初讀課文
1、自讀課文。
2、識記生字。
（1）課件出示要求會認和會寫的生字（全班齊讀、個別讀，開火車讀）。
（2）全班交流易讀錯的拼音；（平舌音、翹舌音、整體認讀）。
（3）游戲中鞏固識字。
三：識記生字并指導書寫
（1）開火車認讀帶拼音的生字。
（2）全班交流識記方法。
（3）師示范難寫的字： “滿”和“挑”。
（4）學生描紅并書寫。
四：朗讀中感悟理解
1、理解第一句諺語：人心齊，泰山移。
2、讓學生替老師想辦法表揚同學導出：人多計謀廣；欣賞火焰的圖片導出：柴多火焰高。
3、筷子實驗游戲導出諺語：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
4、講解樹木防風的例子導出諺語：樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。識字“搓、繩、斤”。
5、聯(lián)系實際生活講解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，如：你一個人棒不是最棒的，你幫助大家跟你一樣棒才是最棒的。
6、學生相互交流說說課文中諺語對你的啟發(fā)，并舉例子說說諺語包含的道理。
7：老師學生的交流。
五：指導朗讀
1、個別學生讀。
2、學生對讀。
3、學生老師對讀。
六：
這節(jié)課我們學習了什么？同學下去可以在找找還有什么諺語，記錄下來，然后相互說說。 件 w w

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