美國心理學(xué)家在《在大學(xué)里如何學(xué)習(xí)和研究》一書中介紹了一種頗為實(shí)用的與其他人一起學(xué)習(xí)的方法，“LOVE”為英文“Listen”（聽）、“Outline”（寫出提綱）、“Verbalize”（表述）和“Evaluate”（評價(jià)）這四個(gè)單詞的縮寫。這種學(xué)習(xí)方法與一個(gè)人的聽、讀能力有很大關(guān)系。“聽”指在一般了解文章的內(nèi)容后，一個(gè)人以適當(dāng)?shù)乃俣却舐暲首x，直到讀完文章的第一部分，另一個(gè)人則認(rèn)真地聽。“寫”指聽的人記下關(guān)鍵的詞、名字、數(shù)字，并且可以要求朗讀的人加快或放慢速度，重復(fù)某些內(nèi)容，或者提出一些問題。朗讀的人應(yīng)盡量滿足聽者的需要，當(dāng)朗讀的一個(gè)部分完成時(shí)，聽的人就要準(zhǔn)備一個(gè)以他的筆記為基礎(chǔ)的簡短提綱。“表述”指參考剛才聽寫的提綱筆記，聽的人開始復(fù)述所朗讀的內(nèi)容，他必須盡可能詳細(xì)地回憶全部主要觀點(diǎn)。“評價(jià)”指朗讀的人對照課文評價(jià)聽的人復(fù)述的準(zhǔn)確性和完整性，發(fā)生差錯(cuò)時(shí)及時(shí)糾正。復(fù)述時(shí)，朗讀的人要盡量糾正錯(cuò)誤，并且作些適當(dāng)?shù)奶崾�。�?dāng)某章的LOVE四步完成后，在下一章就交換一下讀和聽的角色，由上一章聽的人進(jìn)行朗讀和評價(jià)，上一章讀的人則進(jìn)行聽，寫出提綱和表述。如果是兩個(gè)以上的人參加（最多不超過四個(gè)人為宜），每讀一部分可輪換一次。讀完后，每個(gè)人都以他自己的筆記為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)述，由朗讀的人進(jìn)行評價(jià)。

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