這是指學習不務虛名、不圖表面形式，而是以追求實際效果為宗旨的一類學習方法。這類方法沒有固定格式，沒有統(tǒng)一形式，只要能取得實效，就是好方法。歷史上有不少名家就是采用這種方法進行學習的。

據(jù)說，進化論的創(chuàng)立者達爾文在一生中，不論是科學研究，還是讀書、寫作，都是研究實效的。

他所采用的實效學習法有這樣幾個鮮明的特點：

（1）    忠實用。達爾文認為：藏書不是為了擺樣子，而是要利于工作和研究。他經(jīng)常把一本書中有參考價值的章節(jié)撕下來，按照自己的分類將他們放到書架上去，他的藏書擺放，似乎也長短不一，毫無美觀可言。但對他自己而言，卻十分實用，每到要用的時候就可隨手拈來。

（2）    善整理。達爾文為了使自己的圖書資料發(fā)揮實效，不斷地為它們編排索引。同時還經(jīng)常寫讀書摘要。利用這些索引和摘要，他在需要時就能盡快地、準確無誤地找到急需的資料。

（3）    作記號。達爾文養(yǎng)成了在讀過的書上作記號的好習慣。他的藏書非常多，幾乎每本書上都有一些符號或批語。他往往在未讀的書后面畫上“0”，以便有機會再精讀。

實踐證明，讀書學習只有講究實效，才能確有收獲，保證學習質(zhì)量。達爾文之所以取得突出成就，是與他的學習方法直接有關的。

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