掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容 四六級寫作中詞匯量不足的應(yīng)急措施，希望能給您帶來一定幫助。

四六級寫作中詞匯量不足的應(yīng)急措施

在四六級作文中，詞匯量不足是影響成績的一個重要因素。一個意思往往因為一個單詞不會而表達不清，一個好的句子也會因為一個詞匯想不起來而不能完成。如何應(yīng)付這種情況使作文順利進行下去?下面是三種簡便易行的應(yīng)急措施可能對你會有所幫助。

1.試用籠統(tǒng)詞

英語語言中籠統(tǒng)詞有have, take 等，籠統(tǒng)詞的重要特點在于意義廣泛，搭配性強，構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動詞。雖然不能精確表達一個動作，卻能大致表達意思。在一些具體動詞寫不出來的時候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。

例如：我經(jīng)歷了一個極其艱苦的時代。

I experienced a terrible hard time.

這一句中，experience被遺忘時，用have代替，成為：I had a terrible hard time. 其效果及表達的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。如：

Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?

I will preside over the meeting. = I will take the meeting.

I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.

They occupied the city. = They took the city.

The boy resembles his father. = The boy takes after his father.

從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/172063.html

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