初中階段，在學習新的知識（包括閱讀一本書、聽課、做研究等等）時，經常會遇到一些難點，需要花費很長時間。這個時候，我們最好避開，跨過那些難點，不要只用一種方法強行去解決難點。

　　想一想你在玩拼圖游戲時，遇到找不到的地方會怎么？強迫自己強行找出與難點一樣的拼圖部分是一件吃力不討好的事，就如勉強將拼圖放入某一塊，或用剪刀去剪，這都是徒勞無益的，而且難點對其隨后部分的理解并不是很重要，而暫時撇開不管則有以下諸多益處：

　　（1）如果不急于立刻處理這些難點，大腦潛意識就會有時間集中注意力去解決這些問題（大多數(shù)人考試時會有這樣的經驗，有些問題一時難于解答，但在做完其他題目再回頭看時答案卻自己“蹦”出來了，難題顯得出奇地簡單

　�。�2）如果晚一點再回頭攻難點，那么大腦可以從兩方面利益。除了上面提到的明顯優(yōu)勢外，還可以從“上下文”中得到啟示（正如拼圖中難拼的部分），這樣大腦自動“拼圖”的優(yōu)勢將可以得到淋漓盡致的發(fā)揮。

　　（3）撇開難點，繼續(xù)向前，可以放松精神，避免傳統(tǒng)學習方法所帶來的弊端。

　　“跳出難點”，隨后再回頭，這樣可以從“其他”角度考慮問題，信息量更大，更便于問題的解決 學習計劃，而且“難點”對于理解其后的內容往往并不很重要。

　　最后一點附帶作用，它能使學習成為一個更具創(chuàng)造的過程。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/76765.html

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