活動目標:
在課堂上，老師引導幼兒進行情景劇表演。根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。幼兒在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。
活動準備：
1、情景創(chuàng)設：森林(花、草、樹木等)
2、課件(小紅帽的故事)、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進行曲》——獵人)
3、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)
活動過程:
一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)
1、 師：今天老師和小朋友們一起來看一看大森林(播放背景音樂和森林的幻燈)。你看到了什么?聽到了什么?
師小結：森林是一個幽靜、美麗、神秘的地方，各種各樣的動物和植物在這個神秘的世界里快樂的生活著。如果是你，你想變成森林里的什么?(幼兒先想一想)
2、模仿森林里的樹木花草。(放背景音樂)
二、回憶故事——分析人物特點
教師導入：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，叫《小紅帽》，我們小朋友都已經聽過了。
提問：
1、在四個人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?
2、為什么?
小紅帽——活潑可愛、天真、漂亮;
外婆——孤單寂寞、生病了、憂傷、走路緩慢;
獵人——機智、勇敢;
大灰狼——兇惡、可怕、狡猾。
三、聽辨音樂——找出和人物特點想符合的音樂
教師導入：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的4個人物配了4段音樂，小朋友們聽一聽、分一分，這段音樂像誰?
1、欣賞音樂《森林狂想曲》。
提問：第一段音樂像故事里的誰?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結：這段音樂聽起來很快樂，很活潑，就像美麗可愛的小紅帽。想一想，如果你是小紅帽，你在森林里會做些什么?
我們一起聽著音樂來表演小紅帽。動作指導語：小紅帽提著籃子去看外婆了，她蹦蹦跳跳地走進了大森林，一會兒采采花，一會兒采采蘑菇，就這樣，她離大路越來越遠了。
2、欣賞音樂《天使小夜曲》。
提問：第二段音樂像故事里的誰?為什么?
教師小結：音樂聽上去很憂傷、緩慢，就像年老的外婆生病了，在思念著小紅帽。想一想，如果你是外婆，你在家里會做些什么?
小朋友一起扮演外婆。動作指導語：外婆生病了，一個人坐在床上，很孤單，她慢慢地走到門口，看了看“小紅帽有沒有來看我啊?”沒有，她失望地走會床邊，嘆了一口氣“唉”!。
3、欣賞音樂《波斯市場》。
提問：這一段音樂像故事里的誰?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結：這段音樂很神秘，好象大灰狼鬼鬼祟祟、偷偷摸摸的樣子。想一想，故事里的大灰狼是怎樣跟在小紅帽后面的。(請個別幼兒模仿，再集體模仿)動作指導語：大灰狼又來到了外婆家，敲開了門，兇狠地撲向了外婆。
4、欣賞音樂《拉德斯基進行曲》。
提問：這一段音樂像故事里的誰?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)聽上去很威武、有力，就像勇敢的獵人邁者著有力的步伐走來了。
動作指導語：我們一起來學學勇敢的獵人，(學獵人走)突然，他發(fā)現(xiàn)了做壞事的大灰狼，獵人舉起槍，瞄準了大灰狼的腦袋。
四、音樂表演——體現(xiàn)并表現(xiàn)任務特點
1、這四段音樂又給我們重新講述了一遍小紅帽的故事，你喜歡這種用音樂講述故事的形式嗎?老師準備了一些道具，請小朋友每人選擇一個角色進行表演。(按角色要求分成四組，幼兒按自己的意愿進行商量和選擇)
2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。
小結：小朋友剛才表演得很投入，一會區(qū)域活動時我們可以交換角色繼續(xù)表演。最后，就讓我們在《小紅帽》的歌聲中結束這次活動吧。
播放歌曲《小紅帽》，幼兒邊唱邊跳結束活動。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1023919.html
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