用聲母l與學(xué)過的韻母相拼，讀寫四個(gè)聲調(diào)、音節(jié)詞
教學(xué)內(nèi)容：用聲母l與學(xué)過的韻母相拼，讀寫四個(gè)聲調(diào)、音節(jié)詞

教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、單韻母及音節(jié)。
2、學(xué)會(huì)聲母L的發(fā)音，掌握發(fā)音方法，能在四線三格正確書寫。
3、學(xué)會(huì)拼讀或直呼聲母L與單韻母相拼的音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聲母L的發(fā)音方法及讀音節(jié)是的口型變化。
2、學(xué)會(huì)拼讀聲母L與單韻母相拼的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾、聲母卡片、單韻母卡片。
教學(xué)內(nèi)容：
一、 音樂準(zhǔn)備
二、 復(fù)習(xí)
1、 《小烏鴉愛媽媽》的歌曲
（小朋友們唱得的真好。今天我們班上來了這么多客人，你們高興嗎？（高興）老師也很高興。所以呀，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲，想和小朋友們一起玩。小朋友們想不想跟老師一起來玩這幾個(gè)游戲？（想）
（1） 請(qǐng)小朋友把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖片后面。
（2） 小朋友們，用你們的亮眼睛仔細(xì)看一看，這幾個(gè)音節(jié)是由聲母和什么組成？（單韻母）引出六個(gè)單韻母
2、 小朋友們表現(xiàn)的真好。（發(fā)獎(jiǎng)品）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要給你們一個(gè)驚喜：老師數(shù)一、二、三小朋友睜開眼睛看是誰來了。原來是單韻母寶寶來跟小朋友們一起玩來了。小朋友們來跟它們打個(gè)招呼吧。我們一個(gè)一個(gè)的來叫出它們的名字。
（1）、讀六個(gè)單韻母
（2）、我們的每個(gè)單韻母寶寶都有四頂不同的帽子，我們來說說是哪四頂。
（3）、用手勢演示聲調(diào)。（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）
（4）、小朋友們說的太棒了，現(xiàn)在我們來幫它們戴上吧，現(xiàn)在讀一讀看它們的發(fā)音起了什么變化。幼兒邊讀邊書空。
3小朋友們讀的聲音真好聽。（獎(jiǎng)品）為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要考考你們”。
4、 原來泡泡里面有一些字母寶寶。他們是我們學(xué)習(xí)過的什么？（聲母）
（1）、我們讀聲母的時(shí)候要注意他們的發(fā)音怎么樣？（輕短）
（2）、那我們就用最好聽的聲音來讀一讀吧。（對(duì)幼兒的發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)）
（3）在這些聲母寶寶中，有兩個(gè)聲母寶寶的發(fā)音很象，它們分別是鼻音 n、邊音I，我們在讀的時(shí)候要分清楚著兩個(gè)聲母的發(fā)音。
（4）小結(jié)：剛才這兩個(gè)聲母是發(fā)音像，還有四個(gè)聲母的樣子長得很像，小朋友們知道是哪四個(gè)嗎？（b、p、d、q）小朋友們答的很對(duì)。為了好區(qū)別它們四個(gè)，我們編了一首兒歌，小朋友們還記得嗎？我們一起來背一背吧。
5、我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說，你想看那個(gè)聲母后面的秘密？點(diǎn)出來并讀出來。這樣反復(fù)進(jìn)行。
6、 小朋友們表現(xiàn)的真棒，
請(qǐng)一個(gè)幼兒讀，
然后全體幼兒齊讀。
三 新授課
1 小朋友們坐的的真好，老師表揚(yáng)你們。
（1）、你在畫中看到了什么？
（2）、他就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母L
2、老師教讀
（1）、老師示范讀，讓幼兒仔細(xì)觀察老師的口型。
（2）、講解發(fā)音方法，并教幼兒讀。
（3）、幼兒齊讀—分組讀—個(gè)別讀。
（4）、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意編一個(gè)編順口溜。（一根木棍LLL）
四 給聲母L找朋友
（1）、看書上，我們看看他能和那些單韻母做朋友。接下來這個(gè)游戲叫“巧嘴巴”。老師來聽一聽誰的小嘴最靈巧。
（2）、點(diǎn)出來后說說他們是幾拼音，并說出兩拼音的拼讀方法，先讓小朋友試讀。
（3）、老師教讀
（4）、分男女讀—集體讀。（讀時(shí)老師將聲調(diào)打亂指）
（5）、請(qǐng)小朋友用另外一種方法讀，（直呼）先說直呼的方法，再讀
（6）、齊讀—抽個(gè)別讀
4、 剛才我們學(xué)習(xí)了聲母L和單韻母相拼的兩拼音節(jié)，現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)三拼音。
（1）、說說三拼音中各個(gè)字母的名稱。
（2）、三拼音的拼讀方法。
（3）、小朋友試讀——老師教讀—分組讀—開火車
5、送聲母L回家：聲母L在四線三格里的寫法。
六、鞏固練習(xí)游戲：聲母寶寶L都回家了，小朋友們是不是也改回家了呀？現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟老師一起做一個(gè)回到家里的游戲。小朋友回到家，奶奶在看電視。叫一個(gè)幼兒扮演乖孫子，奶奶叫孫子讀一讀今天在幼兒園學(xué)習(xí)的音節(jié)及聲母。然后教全班的幼兒和奶奶讀。接下來是爸爸，讀給爸爸聽了后，讓全班的小朋友讀，爸爸要聽自己的孩子讀對(duì)沒有。然后是媽媽，請(qǐng)孩子讀了后，教全班的小朋友讀。
七、小結(jié)與簡評(píng)
（1）、今天我們學(xué)習(xí)了那個(gè)聲母？（L）
（2）、我們還給它找了好朋友，小朋友們回家后可以做做剛才老師做的這個(gè)游戲。
（3）、對(duì)小朋友的表現(xiàn)作評(píng)價(jià)。
八、音樂結(jié)束教學(xué)。

教學(xué)反思：本節(jié)課根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，游戲性很強(qiáng)，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。課中我以導(dǎo)為輔，幼兒自學(xué)為主。幼兒互相評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能。，以后在教學(xué)中，以這種形式教學(xué)，必會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1118552.html

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