小班活動：在哪里

設(shè)計意圖：

1）選材的思考：

朵拉與布茨的有趣故事常常成為孩子談話的熱點，因此，借助幼兒的興趣點以及他們喜愛的小人物們開展了本次音樂活動《在哪里》。活動圍繞“捉迷藏”為主線，在游戲情境中貫穿音樂，讓幼兒在朵拉與布茨躲藏的有趣互動中，身臨其境，感受捉迷藏的樂趣，在唱唱、找找中感受音樂游戲的快樂。

2）環(huán)節(jié)的思考：

整個活動分為三大環(huán)節(jié)。一、朵拉和布茨：情景導(dǎo)入，激發(fā)參與興趣。二、捉迷藏游戲：在朵拉和布茨捉迷藏的游戲中學(xué)唱歌曲，感受旋律的變化。三、一起找布茨：在繼續(xù)尋找布茨的情景中，鞏固復(fù)習(xí)歌曲。

活動目標(biāo)：

在捉迷藏的游戲情景中熟悉歌曲學(xué)唱歌曲，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點：樂意學(xué)唱歌曲，體驗音樂游戲的快樂。

活動難點：感受情景旋律的變化。

活動準備：PPT，歌曲等。

活動過程：

一、朵拉和布茨(環(huán)節(jié)意圖：情景導(dǎo)入，激發(fā)參與興趣。)

師：寶貝們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，我們一起去郊游吧。（跟著音樂進場。）

1、看看我們到哪了呀。

幼可能：動物園

2、動物園里有好多的動物朋友，快找個地方坐下看看都有什么動物呀？

幼可能：

哇，你們認識這么多動物啊，真厲害。我看到了兩個朋友，你們快看看是誰？（朵拉、布茨圖片）

3、朵拉和布茨要和我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，捉迷藏你們玩過嗎？怎么玩呀？

小結(jié)：捉迷藏就是有人躲起來，讓一個人去找的游戲。

二、捉迷藏游戲（環(huán)節(jié)意圖：在朵拉和布茨捉迷藏的游戲中學(xué)唱歌曲，感受旋律的變化。）

l、小花園（在游戲中學(xué)唱歌曲）

1、布茨真調(diào)皮，這么快就躲起來了。朵拉要去找他了。（教師范唱歌曲。）

2、哇，找到了！剛才朵拉是用什么方法找到布茨的呢？

3、調(diào)皮的布茨說：我還要玩我還要玩。他又躲了起來。我們一起來唱著歌幫幫朵拉吧。（幼兒學(xué)唱歌曲。）

重點：

1）教師示范，幼兒傾聽。

2）幼兒游戲，學(xué)唱歌曲。

3）師幼共同，把握重點。

l 小河邊（在游戲中熟悉歌曲，感受情景旋律的變化）

1、調(diào)皮的布茨說，我還要玩我還要玩。我們一起唱歌把他叫出來好嗎？（師幼演唱。）

2、咦，布茨怎么沒出來呢，一只小鳥飛了過來，快來問問小鳥，布茨去哪里了。

3、原來布茨跑到小河邊去了，怎么過河呢？

小結(jié)：讓我們提醒朵拉遇到石頭慢慢地跳過去，上了小橋就可以快快跑過。

4、看啊，小河里還有鱷魚呢，讓我們一起用拍拍手、打打節(jié)奏來幫助朵拉過河吧。（播放音樂）

重點：

1）引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲，大膽演唱歌曲

2）感受情景旋律的變化（拍手表現(xiàn)）

l、森林里（在游戲中復(fù)習(xí)歌曲，再次感受情景旋律的變化）

1、布茨說：朵拉，小朋友們，你們真厲害。我還要玩，我還要玩，這次我要找一個遠點的地方躲起來，你們快來找我呀。

2、布茨躲到哪里去了呀？快唱唱歌把他叫出來。

3、看來，布茨躲遠了，他聽不到我們的歌聲。咦，快來問問小鳥布茨到哪里去了。

4、原來布茨躲到森林里去了呀，森林里有什么？(出示老虎PPT)老虎們在睡覺呢，讓我們輕輕地繞過他。（音樂）

小結(jié)：我們到了老虎家門口就慢慢走，走過之后就快快跑。

重點：

1）引導(dǎo)幼兒感受情景旋律的變化。

2）大膽演唱歌曲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1133351.html

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