中班科學(xué)案例：積木變變變
設(shè)計(jì)思路：

在班級(jí)的區(qū)角里我設(shè)置了“建構(gòu)區(qū)”，里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時(shí)候積木會(huì)變成城堡，有時(shí)候積木又變成了大橋……….一天孩子們因?yàn)閷?duì)這些大大小小的插孔產(chǎn)生了興趣，不停地來(lái)追問(wèn)我一些問(wèn)題，于是我想到生成這一節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子們?cè)谝淮未尾僮髦邪l(fā)現(xiàn)積木連接方式不同帶來(lái)的變化，從而培養(yǎng)孩子們自主探究、發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木每人5塊、蛇寶寶動(dòng)態(tài)視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)自由拼搭積木。

你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？

（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗(yàn)積木的多變，為下面的活動(dòng)做鋪墊。）

二、游戲活動(dòng)：積木變變變

1、變成一條蛇寶寶。

游戲規(guī)則：幼兒將手中的5塊積木獨(dú)立進(jìn)行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。

（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。）

2、變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇寶寶。

（1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇寶寶。

交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇寶寶？

（分析：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在操作構(gòu)建中，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長(zhǎng)的秘密。）

（2）、小結(jié)：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長(zhǎng)。

3、變成會(huì)動(dòng)的蛇寶寶。

（1）、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)蛇是會(huì)“扭動(dòng)”的。

（2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。

交流：你是怎樣讓蛇寶寶動(dòng)起來(lái)的？

（分析：本環(huán)節(jié)幼兒嘗試用硬硬的積木構(gòu)建一條會(huì)“扭動(dòng)”的蛇寶寶，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會(huì)“扭動(dòng)”的連接方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

（3）、總結(jié)：兩塊積木只要連接一個(gè)孔，蛇寶寶就可以扭動(dòng)了。

三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。

四、收拾整理積木。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃，這可能來(lái)源于兩點(diǎn)：

一、活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒生活

積木是孩子身邊常見(jiàn)的玩具，大家?guī)缀趺刻於紩?huì)接觸到，對(duì)它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。

二、多次操作活動(dòng)能滿足幼兒的好奇心、求知欲

現(xiàn)在的孩子對(duì)什么都很感興趣，都愿意動(dòng)手去看看、摸摸，好奇心特別強(qiáng)，而這節(jié)科學(xué)活動(dòng)正好滿足了他們愛(ài)嘗試、愛(ài)探究、愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特性。操作中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同要求的小游戲，幼兒在我的引領(lǐng)下，一次次操作總結(jié)，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會(huì)產(chǎn)生奇妙的變化。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1144388.html

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