中班語言《捉迷藏》
活動目標：1、感受散文詩優(yōu)美的語言，理解散文詩的內(nèi)容，感受顏色的對應性。
2、發(fā)揮想象力，嘗試仿編句式：X色躲在XX里，感受仿編詩歌的樂趣。
3、喜歡并愿意運用簡單的身體動作和恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)詩歌。
活動重點：幫助幼兒充分理解詩歌的內(nèi)容，感受顏色的對應性。
活動準備：各色顏色寶寶、散文詩圖、
活動過程：
一、導入
1、 師：孩子們，你們喜歡玩捉迷藏嗎。好多孩子都喜歡玩捉迷藏，顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏，外面來聽聽顏色寶寶和誰在玩捉迷藏呢。
二、欣賞并理解散文詩《捉迷藏》
1、初步欣賞散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言。
教師有感情地完整朗誦散文詩。
師：顏色寶寶和誰玩捉迷藏呢？（太陽）是誰把太陽的眼睛蒙住了呢？（黑夜）每個顏色寶寶都躲到哪里去了呢？若回答不完整：那我們再來聽一遍吧。/若回答完整：提問時請個別幼兒回答并貼顏色寶寶躲藏的地方，全體小朋友跟著朗誦。
師：那顏色寶寶是怎么躲起來的呢？（突出“靜悄悄”）那我來數(shù)一二三，請你們靜悄悄地躲到椅子后面，用動作告訴我靜悄悄是什么樣的。真棒！也請你們靜悄悄的回到座位上吧。
師：你們都很棒，那外面再一起說說顏色寶寶究竟躲在了哪里（重點練習句式：“X色躲到XX里”）它們?yōu)槭裁匆@樣躲呢？（引導幼兒說出色彩的相對應）
幼：因為樹林是綠的，所以綠色要躲到樹林里，他們是一樣的顏色，是好朋友，樹林能保護綠色寶寶。
師：綠色還會躲在哪里，太陽不容易找到？ 黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找到？紅色、藍色、白色呢？（進一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗說出色彩的相對應）
小結(jié)：顏色寶寶要躲在和自己一樣或者相近顏色的東西里，才不容易被發(fā)現(xiàn)。
師：還有些別的顏色寶寶他們也想來玩捉迷藏，請你們幫幫忙，告訴它們都能躲在哪里呢？出示其他顏色的圖片。（拓展練習，發(fā)展幼兒的顏色經(jīng)驗，用句式“X色躲到XX里”）。
小結(jié)：顏色寶寶躲得這么好，太陽找到顏色寶寶沒（哇！一下子全找到啦�。┩郏∫幌伦尤业嚼�。太陽一下子就找到了顏色寶寶，它開心極了！我們用高興、驚奇的語氣一起來說一下吧。
3、教師和幼兒一起完整朗誦散文詩，加入幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。
太陽和顏色寶寶們玩得這么開心，我們完整地來欣賞一遍這首有趣的散文詩，這一遍你們可以和我一起念一起做動作。（使幼兒在理解散文詩的基礎上完整的欣賞）
三、玩“捉迷藏”游戲
師：顏色寶寶也想和你們一起玩游戲，它們呀在你們的椅子下面，快請他們出來吧�。ㄓ變耗贸鲱伾珜殞殻╊伾珜殞氁阍诤妥约阂粯踊蛘呦嘟伾臇|西里，才不容易被發(fā)現(xiàn)。請你們在教室里（或者其他小朋友的身上）找一找，幫顏色寶寶躲起來吧！躲好以后和小伙伴們說一說吧。
師：有些顏色寶寶在教室里沒有找到合適的地方，沒關(guān)系，我們?nèi)ネ饷嬲乙徽�，看看他們還能躲到什么地方。
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