活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)妞妞從怕生，怕高，怕黑到逐漸勇敢的心理活動(dòng)過(guò)程。
2.知道害怕是一種正常的心理現(xiàn)象，嘗試用多種方法克服害怕心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻，圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示妞妞害怕的表情的圖片，提問(wèn)：
教師：小朋友們，今天老師給你們介紹一位新朋友，她的名字叫妞妞，可是你們看，妞妞她怎么了？
教師引導(dǎo)幼兒自由回答問(wèn)題，并走入故事《害怕》。
2.配合視頻，有感情的講故事《害怕》。理解故事。
教師：小朋友們，你們聽(tīng)了這段故事后，覺(jué)得妞妞她到底在害怕什么呀？為什么她要害怕呢？那我們又該怎么做才能讓妞妞不害怕呢？你們有沒(méi)有什么好辦法？
幼兒自主思考，并能用完整的句子來(lái)回答問(wèn)題。
小結(jié)：妞妞怕生，我們應(yīng)該一起鼓勵(lì)妞妞要勇敢一點(diǎn)，不害怕。
教師：那你們見(jiàn)到陌生人會(huì)覺(jué)得害怕嗎？那我們一起向我們身后的客人老師們打個(gè)招呼吧！我們給她們跳段好看的舞蹈來(lái)歡迎他們的到來(lái)！
教師鼓勵(lì)幼兒勇敢一點(diǎn)，不要怕羞，怕生。幼兒之間相互鼓勵(lì)。
2.繼續(xù)故事《害怕》，理解妞妞怕高的心理過(guò)程。
教師：有一天，妞妞去公園里玩耍，可是她到了高高的滑滑梯上，卻不敢下來(lái)，因?yàn)殒ゆに赂�，她哭著喊著媽媽�(zhuān)簨寢專(zhuān)液ε拢?/p>
教師引導(dǎo)幼兒鼓勵(lì)妞妞，一起來(lái)出出主意。怎么樣滑滑梯才能不害怕。
小結(jié)：只要找對(duì)好方法，鼓勵(lì)自己要勇敢一點(diǎn)，不害怕，就不會(huì)怕高了。
3.繼續(xù)故事《害怕》，理解故事內(nèi)容。
教師：小朋友們，妞妞在黑黑的房子里看到的東西都是些什么呀？你們覺(jué)得這些是真的嗎？那我們?cè)撛趺慈タ朔@種害怕的心情呢？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些現(xiàn)象，并鼓勵(lì)妞妞不要怕黑。
4.播放課件，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。
教師：妞妞說(shuō)了三句不害怕之后，她變得勇敢了，妞妞也謝謝小朋友一直在鼓勵(lì)他。每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，老師也有過(guò)，小朋友們你們有嗎？客人老師們也有呢，你們也去問(wèn)一問(wèn)老師們害怕什么。
幼兒自由詢(xún)問(wèn)，與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)結(jié)果和如何克服害怕的東西。
5.經(jīng)驗(yàn)遷移。
教師：小朋友們，其實(shí)每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，可是我們也可以有許多好辦法，讓我們不害怕。比如當(dāng)我害怕的時(shí)候，我可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。當(dāng)我害怕的時(shí)候，我可以看看動(dòng)畫(huà)片。當(dāng)我害怕的時(shí)候，我可以擁抱一下小伙伴兒。這些好方法都是可以克服這些困難的，那我們現(xiàn)在就把這些好辦法都帶回給其他小朋友，讓他們和你們一樣勇敢，好嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)《害怕》
我認(rèn)為一位優(yōu)秀的教師，就是能夠運(yùn)用一些教學(xué)策略，讓聽(tīng)課者對(duì)這個(gè)課堂的印象深刻。雖然我只是用筆記錄下課堂的流程。但對(duì)這個(gè)課堂，我還是有幾個(gè)特別印象深刻的地方。首先，這位教師在制作多媒體的時(shí)候，采用FLASH的形式。讓圖片活動(dòng)起來(lái)。這大大的提高了幼兒對(duì)課堂的興趣，也讓故事顯得十分生動(dòng)。其次，教師靈活的運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)的方法，讓幼兒在為妞妞想辦法不害怕，并鼓勵(lì)妞妞的同時(shí)，與我們互動(dòng)起來(lái)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我們是陌生人，為我們表演，并詢(xún)問(wèn)我們害怕什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累。而且這種教學(xué)策略，是能實(shí)實(shí)在在的讓幼兒體驗(yàn)到故事里妞妞的害怕心理，并嘗試去克服這種心理。比起一些"紙上談兵"的教學(xué)來(lái)說(shuō)，這完全是一種實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
那么，我也試著對(duì)這個(gè)課堂進(jìn)行了一些分析。課堂的主要目的是讓幼兒能夠?qū)W會(huì)戰(zhàn)勝害怕這一心理現(xiàn)象。從教材方面分析：《害怕》這一語(yǔ)言故事,以妞妞為主人公，內(nèi)容生動(dòng)、形象,故事內(nèi)容取材于生活之中。比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
接著我便來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是衡量一堂課好壞的主要尺度，這位老師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的制定來(lái)看，是從能力、知識(shí)、情感出發(fā)來(lái)制定的，在目標(biāo)的制定時(shí)也考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。結(jié)合本堂活動(dòng)，對(duì)于目標(biāo)的落實(shí)是相當(dāng)全面的。從教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看：教學(xué)材料準(zhǔn)備的很充分，多媒體動(dòng)態(tài)的制作很吸引幼兒眼球，生動(dòng)有趣，形象鮮明，使幼兒能夠快速融入故事情景當(dāng)中。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，葉老師一直采用的是一種視聽(tīng)講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；傾聽(tīng)教師語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；并讓幼兒來(lái)鼓勵(lì)妞妞，滿(mǎn)足幼兒想說(shuō)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
從教學(xué)程序上來(lái)看，教師先出示讓幼兒認(rèn)識(shí)一位新朋友妞妞，吸引幼兒的興趣。讓幼兒有興趣去聽(tīng)故事內(nèi)容，在讓幼兒根據(jù)多媒體中的圖片和故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，大膽表述自己的想法與感受，并讓幼兒為妞妞出出主意，幫她想辦法。逐漸幫助妞妞戰(zhàn)勝怕生，怕高，怕黑的心理。教師將故事分段進(jìn)行教學(xué)，并教給幼兒一些克服害怕心理的方法。如：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看動(dòng)畫(huà)片，擁抱同伴等。
但我個(gè)人認(rèn)為，教師將一個(gè)完整的故事，進(jìn)行分段，用多媒體引導(dǎo)，一段一段來(lái)分析故事內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法，我覺(jué)得并不是很妥當(dāng)。一堂故事課程，應(yīng)該讓幼兒先完整的欣賞完故事，在進(jìn)行故事內(nèi)容的分析，讓幼兒理解故事內(nèi)容。在幼兒對(duì)故事都還不熟悉的情況下，直接進(jìn)行段落分析。反而有點(diǎn)脫離了故事課程的主題。這也只是我對(duì)這堂課一點(diǎn)小小的建議，不過(guò)葉老師循循漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓聽(tīng)課者思路很清晰。是一堂成功的公開(kāi)課。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1010942.html
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