大班語(yǔ)言活動(dòng)：冬天是什么
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，豐富詞匯：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。2、在觀察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式。3、感受散文的優(yōu)美。

活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受散文的優(yōu)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。

2、冬天景色的圖片一張。

3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽(tīng)并感受散文的優(yōu)美。

1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動(dòng)。

2、教師：小朋友們，我們來(lái)看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀?

教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。

3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。

二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說(shuō)的話。

1、教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呀?

教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。

2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說(shuō)了什么呀?

教師總結(jié)：小熊說(shuō)：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺(jué)，等到春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，在醒來(lái)找東西吃……….”

3、教師依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說(shuō)了什么呢?

4、教師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺(jué)呢?

教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動(dòng)物呀，是它們各自過(guò)冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。

三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的疊詞。

1、教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過(guò)程中，教師在有小動(dòng)物說(shuō)話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)

2、教師讓幼兒理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。

3、教師提問(wèn)。

①教師：小熊美美地睡一覺(jué)是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的反復(fù)性。

教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物們說(shuō)的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小動(dòng)物們說(shuō)的話。)

四、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，進(jìn)行自主閱讀。體驗(yàn)散文的優(yōu)美。

1、提出閱讀要求：

(1)安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫(huà)面。

(2)看完后把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。把它讀出來(lái)。

(3)教師：你們覺(jué)得這篇散文給你們的感覺(jué)是什么樣的呢?你們覺(jué)得這個(gè)冬天很冷嗎?

教師：小朋友們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1191771.html

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