一、活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生動(dòng)有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。
2.嘗試調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
3.充分欣賞詩歌的美,在腦中在現(xiàn)大自然的美。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一把黑布傘
2.折疊式圖片:小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
三.活動(dòng)過程:
1談話活動(dòng),引出主題
[1].出示黑布傘,讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。
[2].討論:你們家有些什么樣的傘
幼兒回答:“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
教師小結(jié):小朋友的傘真有趣、花樣真多,老師也有許多把漂亮傘的雨傘,我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了,一起來聽聽吧!
2.教師朗誦詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽
[1].教師:你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘?
幼兒:有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
幼兒一邊講述,老師逐一出示圖片。
[2].老師逐層深入地提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
教師:為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘?
幼兒:因?yàn)殡u媽 媽的羽毛很大、因?yàn)樾‰u是雞媽 媽的孩子。
教師:為什么大樹是小羊的綠葉傘?
幼兒:因?yàn)樾⊙蛳矚g在大樹下休息、因?yàn)榇髽涞娜~子很大。
教師:為什么喇叭花是螞蟻的小花傘?
幼兒:因?yàn)槲浵伜苄。然ǖ恼每梢越o它擋雨。
[3].引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌
采用分組講述和分段講述的方法。
3.擴(kuò)展幼兒的想象,創(chuàng)編詩歌內(nèi)容
教師:小朋友想一想在大自然的雨天里,還有哪些動(dòng)物需要雨傘呢?它們又需要什么樣的雨傘呢?引導(dǎo)幼兒用“下雨啦!什么是誰的什么傘?”的句式來仿編詩歌。
4帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘,聽音樂結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)“一課三研”的活動(dòng),我在前二研的基礎(chǔ)上,重新設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)備教具,為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,逐層深入地引導(dǎo)幼兒,在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩,小朋友豐富的想象力,另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1305273.html
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