“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。”孩子們邊動著自己的指偶邊有節(jié)奏地念著。這可不是復習兒歌，可別驚訝，就在剛剛學會，卻能很熟練地念著�；氐交顒拥那耙画h(huán)節(jié)。孩子們瞧著有趣的指偶小蚱蜢，聽著小蚱蜢有趣的故事，呵呵的笑著。“小蚱蜢有什么本領？”我提問。“我們來學學吧！”一下子中二班里多了那么多的“小蚱蜢”都在草叢里跳著�；顒拥牡诙h(huán)節(jié)是：制作指偶�；顒忧盀楹⒆觽儨蕚淞诵◎乞斓男蜗髨D，請幼兒沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，再將蚱蜢貼在小紙圈上，一會兒一個指偶蚱蜢就出現了，套在手指上多好玩。在孩子們操作時，錄音機里播放著兒歌錄音作為背景，等孩子們做完后，一套上來兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。
分析：
這首兒歌富有趣味性，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學會，起決于兒歌本身的魅力，比較簡單，同時與也整個活動的合理設計也緊密相聯。
這一活動是通過操作指偶和表演游戲來表現蚱蜢的行動方式，健康、科學、藝術三個領域的總和，是一次綜合活動。雖然這一活動目標并不注重定要學會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時了解了小蚱蜢行動方式，這與活動中的表演、制作環(huán)節(jié)是相聯的。試把這次活動看成為一堂語言活動，我想也同樣需要這幾環(huán)節(jié)的插入。
想起以前聽過的一節(jié)課，是一次語言活動，好像是兒歌《鱷魚和猴子》教師同樣在活動過程中穿插了這些環(huán)節(jié)，活動效果非常好。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話，多為單一的學念，如同老和尚念經。
這次活動模似了小蚱蜢的跳躍方式，以后還可擴展到模仿其他的動物。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學的新方式。
藝術活動《我們都是機器人》
教學反思：向手挑戰(zhàn)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/254460.html
相關閱讀：