科學活動“不一樣的我”這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果并進行初步的統(tǒng)計�；顒右婚_始我讓幼兒觀察斑點狗、樹葉等物品的不同之處。然后我發(fā)給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，接著再讓幼兒作記錄。第三步我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。最后做游戲“尋人啟示”本節(jié)課的重點是能記錄自己的觀察結果并進行初步的統(tǒng)計。

從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。分析原因，首先我覺得可能是我沒有讓幼兒的充分的觀察與交流，使幼兒沒有了發(fā)散性思維。比如有的幼兒有兩個旋渦，有的幼兒牙齒駐牙了，這些都沒看出來。第二個原因是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得象這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去，供幼兒操作。本節(jié)課在集體統(tǒng)計時又由于時間太緊幼兒沒有充分說的時間，因此我覺得這個步驟改為以小組為單位來作統(tǒng)計，每個組發(fā)一張統(tǒng)計表，然后再安排游戲“尋人啟示”讓幼兒說出小朋友的外型特征但不說出名字，讓幼兒來猜猜這個人是誰。這樣記錄的效果可能會更好，幼兒也能說的更充分。

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