活動名稱：小老鼠奇奇
活動目標：1、通過故事讓幼兒初步了解與朋友之間交往的一些簡單方法，體驗與同伴交往的樂趣;
2、鼓勵幼兒大膽表達與表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準備：毛絨玩具小老鼠、每個幼兒一張美工紙、記號筆一份
活動流程：激發(fā)興趣——欣賞討論故事——送禮物
活動過程：
(一)激趣導入
師：今天老師要給小朋友介紹一個新朋友，你們想知道他是誰挖?(想)
師：那我請他來做一下自我介紹：小朋友們好我是小老鼠奇奇
師：小朋友也一起來和他打一個招呼好不好?(奇奇，你好)
師：今天呀我要給大家講一個故事。故事呢跟奇奇有關，小朋友聽仔細了。
(二)欣賞討論故事
師：小老鼠奇奇買了一盒蠟筆.
它畫了一個大大的蘿卜,送給了小兔;
它畫了一條小魚,送給了小貓;
它畫了一根肉骨頭,送給了小狗.
奇奇又給自己畫了一塊蛋糕,兩塊巧克力,三根棒棒糖.
晚上,奇奇看著自己畫的畫,又饑又餓.
這時,小兔給它送來了一塊蛋糕,并對它說"謝謝你送給我的畫!";
小貓給它送來了兩塊巧克力,并對它說"謝謝你送給我畫!";
小狗給它送來了三根棒棒糖.并對它說"謝謝你送給我的畫!"
奇奇高興極了,因為自己畫的東西變成了真的.
奇奇開心地和大家一起分享蛋糕、巧克力和棒棒糖.
師：故事聽好了，老師要問問小朋友了，有一天，奇奇買了一盒蠟筆。它在干什么?(畫畫)
師：它畫了什么?(蘿卜、魚、骨頭)
師：奇奇畫好后做了什么?(把大蘿卜送給了小兔，魚送給小貓，骨頭送給了小狗)?
師：他為什么把大蘿卜送給了小兔呢?為什么把魚送給小貓呢?有為什么把骨頭送給了小狗?(因為小動物們愛吃這些食物)
師：小動物為了感謝奇奇，又帶來了什么東西給奇奇?
(蛋糕、巧克力和棒棒糖.)
師：奇奇最后是和誰來分享這些好吃的的?(好朋友)
師：小老鼠奇奇有哪幾個好朋友呀?(小貓、小狗、小兔)
師：那我們以后也和好朋友一起交換好吃的東西，這樣我們就會像奇奇那樣開心了。
(三)送禮物
師：你們的好朋友是誰呀?(讓幼兒介紹)
師：我們今天也一起學一學奇奇，畫一樣你最喜歡的東西送給你的好朋友吧!(小朋友畫)
師：好了,把你畫好的畫送給你的好朋友吧!跟他說說你畫的是什么?
(或問問你的伙伴畫了什么?)
師：小朋友之間都互相交換了禮物，真開心啊!
個別化活動
一、區(qū)角活動
1、在語言區(qū)，投放些毛絨小老鼠，讓寶寶能夠自己嘗試講這個故事。
2、在操作區(qū)，在墻上貼上故事中的小動物，下面放上小籃子，請寶寶為他們送上上食物。
二、課外活動
爸爸媽媽也是我們的好朋友，請小朋友畫上禮物送給他們。
個別活動引發(fā)的興趣及經(jīng)驗：
個別幼兒：聽故事的時候注意力不集中，但還是從故事中了解了小動物愛吃的食物。
多數(shù)幼兒：聽故事的時候注意力高度集中，很樂于與其他小朋友一起來談論自己的好朋友。
教師分析并對照自身資源
個別幼兒：對于故事情節(jié)十分清楚，對于老師的提問能積極回答，而且思路清晰。
對于故事很感興趣，但是對于故事情節(jié)不過熟悉，例如是誰送的什么東西，他們分不清楚，很容易搞混。
活動反思：
小朋友很喜歡聽故事，他們在聽故事的時候，都很認真，一點聲音都沒發(fā)出來，但是在聽完故事后，在討論故事的時候，小朋友不是很完整的回答出，我想在講故事的時候，如果能將故事與問題結合起來，或者是強調關鍵詞的話，就能增加小朋友完整的回答問題機率。
小朋友在介紹自己的好朋友的時候，一般只會介紹一個，老師問你還有哪些朋友的時候，小朋友就反映不過來，就卡在那里了，我想如果一開始提出要求請小朋友想想你有幾個好朋友，他們是誰的話，小朋友通過一段時間的思考就會回答比較順利。再請小朋友來把自己畫的東西送給自己的好朋友的時候，讓小朋友說說畫的是什么禮物的時候，小朋友一般還是會畫故事里的東西，我想一開始請一些小朋友先來示范一下的畫，會起帶頭作用。
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