今天帶班，第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)語言活動(dòng)《歡迎春姑娘》由于自己身體有點(diǎn)不適，沒有做好課前充分的準(zhǔn)備，教案也沒有熟悉分析透徹導(dǎo)致了很多失誤。

隨著音樂做完早操，孩子們準(zhǔn)備上課。整個(gè)課堂下來真的很失敗，自己都沒有“胸有成竹”。孩子們能很好的掌握嗎？

明明在學(xué)說對(duì)話的時(shí)候孩子們沒興趣了，我還強(qiáng)加于他們，讓他們學(xué)會(huì)這句話，由于我沒有準(zhǔn)備必要的教具，如小貓、小狗、小猴子圖片頭飾。。還有對(duì)應(yīng)的柳樹、草地、花等等。所以幼兒很難記住動(dòng)物們的對(duì)話。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)感到枯燥乏味了，沒有興趣。課前的準(zhǔn)備真的很重要，影響幼兒的興趣積極性。

再者提問要恰當(dāng)，開始部分我的問題沒有針對(duì)性幼兒不理解—“春天到了，你要為大地媽媽做些什么事情？”孩子不理解什么是“大地媽媽”。孩子的回答，都是貼近生活的如：擦桌子、掃地等等。跟春天一點(diǎn)關(guān)系都沒有。這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，其實(shí)很簡(jiǎn)單只要讓幼兒知道春天到了什么花開了，柳樹怎么樣了？讓幼兒感受春天的優(yōu)美。

在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我沒有好好的挖掘教材背后的真正涵義，忽略了這最重要的一點(diǎn)，剛聽好名師們的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，今天就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。教育是一個(gè)綜合的教育，多層次的。不是讓幼兒很死板的記住這些表面的東西，而是要讓他們領(lǐng)悟散文詩的真正意義。

由于我的惰性，身體不適而造成這樣失敗的常態(tài)課，一次的失誤讓我受到了大大的教訓(xùn)。自責(zé)也沒用了，反思自己的必要性已經(jīng)超過了反思這節(jié)課。我們?nèi)硕加卸栊�，特別是當(dāng)我們很累身體不舒服的時(shí)候，更容易產(chǎn)生惰性。

延伸繪畫活動(dòng)《我會(huì)畫信》課后反思
中班語言《烏龜怪脾氣》活動(dòng)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/313405.html

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